2018版高考语文（江苏专用）大一轮复习课件 第三部分 古代诗文阅读专题二 第六节　突破4类诗歌比较鉴赏题 .pptVIP

3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 西江月　江行采石岸，戏作渔父词① 辛弃疾 千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。　　别浦②鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③？ 【注】 ①此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。②别浦：河流入江海之处。③则甚：做什么。 作者在《水龙吟·登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？ 【尝试答题】 _______________________________________ 解析　这道题要求把同一词人不同诗歌的课外词句与课本所学词句进行对比。阅读诗歌强调“知人论世”，同一词人在不同时期的词作会呈现出不同的思想内容，如本题所问。《世说新语·识鉴篇》记载：张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡，后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。《水龙吟·登建康赏心亭》言“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未”，表明的是不愿归隐、希望为国效力的志向，而在《西江月》中作者的心绪发生了变化，要注意从“千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚”中体会作者满腔的愤懑之情。 答案　“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向。 本词说“别浦鱼肥堪脍”，写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。 本题型往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。 意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象；意就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。 意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面，相似的环境可以表现有差别的情感；另一方面，相同的情感又可用不同的环境来表现。 一般来看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象，无以谈意境。故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。 4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浪淘沙　疏雨洗天清 邓　剡① 疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？　　梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅，烟草青青。 【注】 ①邓剡：南宋词人，随文天祥抗元。南宋灭亡，被俘押赴北上。本词为北上途经建康(今江苏南京)时所作。②新亭：在今南京市南,据史料记载,西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。 赏析本词和李清照的《声声慢》中“桐”“雨”意象的异同。 【尝试答题】 _______________________________________ 答案　相同：两首词的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。 不同：李清照借“桐”和“雨”更多地抒发了自身凄清孤独之苦；而邓剡则表现了寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。 解答诗歌比较鉴赏题的3个方法 ——从教材中寻求解题突破 方法一：通读所给的几首诗(词、曲)，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识(包括注释)。 方法二：结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术技巧、修辞手法等)来寻求诗(词、曲)的异同。 方法三：点面结合，既有总体分析，又有具体分析。 阅读下面两首诗，完成后面的题目。 从军行 李　白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围 。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 江　雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 [训练　提升] 这两首诗最后一句中的“独”字都有表现力，但内涵不同，试作分析。 解析　“从军行”是乐府旧题，与诗歌内容无必然联系。这首诗描写了一位英勇无比的将军形象。首句写他过去的戎马生涯，“碎铁衣”，可见征战时间之长，战斗之酷烈；次句写眼前的境遇，“数重围”，可见危险之极；最后两句写其突破重围、夺路而归。一个“独”字，便是本诗的诗眼，这一个“独”字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。 柳诗写雪景而前三句不见“雪”字，纯用烘托之笔，一片空灵。待结句出“雪”而回视前三句，便知“千山”“万径”“渔翁”，已全覆盖于深雪之中，而那雪还在纷纷扬扬，飞洒不休。“千山”“万径”“寒江”“孤舟”“鸟飞绝”“人踪灭”皆为了衬托蓑苙翁寒江“独钓”，一个“独”字，突出了蓑苙翁形象。而写此形象是为了自喻，表现诗人在长期流放过程中特立独行、不甘屈服的精神。 答案　两首诗最后一句中的“独”是“独自一人”的意思。李诗是说此将领独自一人率领残部突破重围、夺路归来。一个“独”字凸显了此将领的出众，它似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽赞颂之能事。