第六章节 教师与学生1.pptVIP

新东方 教师 演讲 /watch/3Nwn012.html 对话：?榜样——职业公德/u77/v_MjYxMzAxNzA.html 第二节 教师的权利、义务和价值 一、教师的社会地位 二、教师的权利和义务 三、教师劳动的价值 一、教师的社会地位 （一）专业地位 （二）经济地位 （三）政治地位 （四）职业声望 推荐：《世界教师队伍统计概览》 教师工资作为最大的教育支出，决定于不同的政策因素????在OECD和WEI项目参与国中，教师工资各有不同。在巴西、捷克共和国、匈牙利、印度尼西亚和秘鲁等国，小学教师的职业中期法定工资不足10000美元年，而在瑞士，小学教师的职业中法定工资超过40000美元/年。教师工资受到诸多政策因素的影响。工资随教龄的增长而增长：如部分国家为有经验的教师提供较多的奖金鼓励。高一级教育的教师奖金与不断提高的教师资格要求有关，这是影响教师工资的另一政策因素。如在部分国家，高中教师工资超过小学教师工资的三分之二。 二、教师的权利和义务 （一）教师的权利 （二）教师的义务 （三）与教师的权利和义务有关的法律责任 第七条 教师享有下列权利： （一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六） 参加进修或者其他方式的培训。 第八条 教师应当履行下列义务： （一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 案例：教师为何失去了批评学生的权利  教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，并从待遇方面加强了保障性规定。其中一条引起广泛质疑，即“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。 人们倾向于认为，除非重新回到了批“臭老九”的年代，教师(包括班主任)对学生履行批评教育的权利是不需要教育部明文授权的。而在中小学教育中，教师尤其应该对未成年学生尽批评教育之责。 正是因为这些常识，有网友开玩笑说：这一特别规定，无异于明确规定歌星有权唱歌，画家有权画画，设计师有权设计，司机有权开车，空姐有权坐飞机……另一方面，该条规定的相关措辞也令人心生疑窦：其一，既然这项权利需要授权，那么学生是不是可以认为，除了班主任之外，其他老师便没有批评教育学生的权利呢？其二，“适当方式”因为过于含混，可操作性不强。 第三节 教师的素质 一、教师的角色形象 二、现代教师的基本素质和修养 一、教师的角色形象 （一）教师角色的构成 （二）教师角色的期望 （三）教师的角色协调 推荐书目: 《教师专业成长——刘良华教育讲演录》 《放牛班的春天》 第一种：像父亲一样严而有度的老师 第一节 教师的专业发展和职业特点 一、教师职业和专业发展 （一）教师职业的产生和发展历程 （二）教师职业的专业化 （三）教师的专业发展 （一）教师职业的产生和发展历程 燧人氏 伏羲氏 神农氏 独立的教师职业的诞生 从亦官亦师走向独立 较早的专职教师 _____孔子 己欲立而立人，己欲达而达人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣於其臣者二：当其为尸则弗臣也，当其为师则弗臣也。大学之礼，虽诏於天子，无北面；所以尊师也。 ——《学记》 家有几斗粮，不当孩子王 教师是我毕生的职业 /u51/v_MTk3Nzc3NzY.html （二）教师职业的专业化 经验化、随意化----专业化 教师职业的专业化是指教师职业真正成为一个专业，并且得到社会承认的发展结果和教育从业人员成为专业人员的过程。 1681年拉萨尔在法国创立了世界上第一所师资培训学校。 德国于1684年首办教师讲习所。 我国：1