昆明学院卓越计划工作方案.docVIP

昆明学院卓越计划工作方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步提高工程教育人才培养质量，凸现我校工科办学优势，培养适应经济社会发展需要的高素质工程技术人才，特制定本方案。 一、指导思想 全面落实科学发展观，把握新形势下应用型本科人才培养的特征和规律，结合专业规范和专业认证标准，按照“夯实基础，强化能力，凸现特色”的理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，创新人才培养模式，优化课程体系，整合教学内容，加强实践教学基地建设，强化校企合作环节，培养具有创新精神与实践能力的高层次应用型工程技术人才。 二、组织领导 1、学校成立“卓越计划”领导小组，由主管副校长牵头，教务处、人事处、科研处、计财处、学生处等只要职能部门参与。负责研究相关政策措施和实施办法，协调解决工作中出现的问题，提供政策、人力、财力保障。领导小组下设办公室，挂靠教务处，具体负责工作实施和协调。 2、学校成立“卓越计划”指导委员会，由相关专家组成。负责宏观把握试点专业卓越工程师培养方案的调整、修订及施行，有针对性的提出专家建议和意见。 3、试点专业所在院系成立“卓越计划”实施工作小组，由院长担任组长，主管副院长和相关企业工程技术专家担任副组长，试点专业教研室主任和骨干教师为成员，负责具体制定、完善和执行工作。 三、组织实施 1、学校第一批试点专业为：土木工程、机械设计制造及其自动化专业。在总结试点专业的基础上，逐年在全校的工科专业中推行。 2、采取学生自愿申请和试点专业考核相结合的方式面向全校或专业所在（院）系选拔优秀学生参与试点。加强对学生的管理，实行优胜劣汰机制。学生经过一年学习后，不适应或考核不合格，在学年末进行淘汰。 3、根据卓越工程师教育培养计划的特点，实施“3+1”模式，3年在校学习相关理论知识，1年为实践教学，依靠本专业教师和行业企业内的工程师联合指导与培养，使学生紧密结合工程实际，深入到与专业相关的流程中去，完成实训工作。 4、改革理论教学体系。本着“重基础、重能力、重个性”的原则，优化课程体系，整合教学内容，在实现教学目标的前提下，减少课堂教学时间，增加现场教学学时，给学生更多的工程教育实践机会。 5、改革实践教学体系。构建以工程项目为驱动，以实际操作技能训练为基础，以毕业设计（论文）为主线，以提高学生的学习能力、工程实践能力、系统思考和研究能力、团队合作能力、交流能力为目标的实践教学体系。强化实践能力训练，采取集中和分散相结合的实习方式，实习时间达到1年以上，占总学时的50%左右。加大校内实验室的建设力度，改善实验实训条件，增加开放实验室的数量，充分满足学生的实验需求。 6、加强校企合作。与合作企业签定共同培养的协议，让合作企业参与到卓越工程师培养的全过程。校企共同参与制定培养方案，优化课程体系，改革教学内容和方式，指导实践教学等教学环节。 7、加强双师型教师培养。采取集中培训或分批选送的方式安排专业教师到相关企业学习、培训、锻炼。打破学历和职称的限制，聘请一批具有丰富工程实践经验的工程师，作为专兼职教师。聘请一批具有较高学术水平的专家、企业家承担核心课程的教学任务，讲授最新技术和工程经验。加强具有工程背景教师的语言培育和进修，使双语教育与工程教育有机结合。 8、加强课程建设与教材建设。制定课程开发计划和教材建设计划。鼓励校企合作开发相关课程，特别是实践类课程的开发和优化。 9、改革考核方式。采取多种考核方式，由学校单一对学生考核，转变为校企双向对学生考核。以考试、专题实验报告、课程答辩等多种方式考核，重点考察学生学习的实际收获和创造性成果，突出学生工程能力的培养。 10、加强高等工程教育研究。通过课题研究、学术交流等方式，提高高等工程教育研究能力，积极探索工程科技人才培养新模式，创新校企合作人才培养新机制，推动“卓越计划”的深入开展。 11、加大经费投入。设立专项经费用于“卓越计划”，在课程建设、教师引进与培养、教学研究与实践教学、平台建设等方面给予重点支持，并逐年加大相应经费的支持力度。 2014年4月15日