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养成良好学习习惯 奠定美好人生之基 高柳小学学生习惯养成教育经验材料 根据上级安排，我校把每年的三月和九月确定为我校的习惯养成月。思想家培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”小学阶段是基础教育学习习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。通过最近两年扎扎实实的推进习惯养成教育，通过良好学习习惯的培养，完善学生的人格，全面提高学生素质，为学生的终身发展奠定基础。今后一个时期，我们仍将把习惯养成教育，特别是学生学习习惯的培养作为工作的重点，先将前段时间的工作总结如下： 一、继续完善管理，建立学校学习习惯培养的长效机制 为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养常规化，我们进一步完善了学习习惯培养领导机构，由学校主要领导任组长，政教处具体负责实施，然后是各学科负责人和骨干教师引领；同时，出台了《高柳小学学习习惯实施方案》等制度，并在实施过程中不断完善学习习惯培养的长效机制。 二、“知晓、严格、坚持”，确保学习习惯培养的实效性 本年度，落实学习习惯的培养，我们努力做到突出“知晓”、训练“严格”、“坚持”养成。 （一）“知晓”：就是不但让教师知晓什么年段什么学生什么学科养成什么样的学习习惯，该怎么做，为什么这样做，做什么。“知晓”是良好习惯养成的基础，学生只有在“知晓”之后，才能知晓习惯之重要。“知晓”习惯培养之内容，通过教师会议和教研活动，发放家长信等方式，让教师、家长充分了解培养学生“知晓”习惯的重要性，从实际中明白良好的学习习惯对养成教育起到事半功倍的效果。然后把学校制定的学习习惯培养实施方案给全体教师作解读，使教师们从宏观和微观两个层面了解学校学习习惯培养内容，以及如何去落实。学校根据学生的年龄特征，将各学科习惯培养的内容细化为低、中、高档，习惯培养内容和要求，即有所区别又有所提升。让学生的学习习惯养成呈阶梯上升状态。以此为依据，再根据班级实际情况和学生共同制定详细的学习习惯内容，形成各班级自己特点，激励教师选准本班的重点，以某个学习习惯的培养为突破口，带动整个学习习惯的培养。在举办手抄报活动，漂亮字比赛，学校建立小学生学习习惯专栏。在班内张贴小学生学习习惯歌谣等活动，加深学生对养成好习惯的认识，提高学生养成良好习惯的兴趣。 （二）“严格”：对学生学习习惯的培养必须严格执行，严格训练。学生“知晓”还不习惯，需要有一个内化的过程。 ??首先是榜样示范带动训练。习惯性原则是学习习惯培养的重要原则之一。从这一原则出发，我们在全体同学中开展了争当创“学习习惯先进班”、学习习惯之星位评选活动，通过自评，班级评：“预习习惯”、“质疑习惯”，“认真作业”、“认真倾听”等，值日中队定期检查，在全体同学中予以表彰。“学习习惯先进班”，每学期评选一次，每个级部评选出明星班，作为各个班级学习的榜样。这些活动，激发了学生养成良好学习习惯的热情力量，促进教师培养力度，带动学生主动训练，自我培养。 有的班级还结合这项活动，开展了“慧眼看自己”活动，让他们在学习习惯养成中发挥作用，养成好习惯、改正不良习惯，自己想办法定措施，争当学习之星，争创学习习惯之星。在升旗会上让同学做经验介绍，让榜样发挥作用。 其次是科学评价促进训练。及时、科学、有效的评价，可以激发教师培养的热情，激发学习兴趣，可以促进学校良好风气的形成。我们制定了两个计划：一是教师培养的热情，激发教师；二是学生学习习惯养成情况计划。同时，我们在课堂教学评价中，将学生学习内容之一，课堂教学除按常规要求评价外，还把教师对学生的学习习惯培养、学生学习习惯记入教师课堂教学评价，考试中，将学生书写姿势纳入班级教学成绩，从而更加科学的评价能够促进教师有效地培养，促进学生更好的养成良好的学习习惯。 （三）“坚持”：学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕之功。好的学习习惯的养成贵在一个“坚持”，它需要日积月累。那么如何让学生提高兴趣，自觉训练呢？ ?首先是形式多样激发培养之坚持。我们提倡老师要动脑筋，想办法，采取一些有趣的形式活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。比如，希望孩子养成良好的写字姿势竞赛。看谁做得直，也可以通过游戏，先弯下背谁就给同桌敲三下背等方法来训练。对于班级里的特困生，有的教师成立了“学习习惯帮困辅导”队，由班内优秀学生对个别特殊学生进行监督纠正。总之，只有灵活多变的训练方式才能让学生练而不疲，持之以恒。 其次，是学校氛围润泽培养之坚持。本学期学校习惯培养领导小组针对一年的培养设计过调查进一步了解我校各年级学生的习惯养成状况，也让学生生深切感受到学校对他们学习习惯的调查反馈，进一步明确了习惯养成的现状、优势、欠缺以及有针对性地调整。学校的领导干部、教师、以及每一位学生都注意到了学习习惯养成的重要性，并且通过良好的学习习