培养良好的学习习惯(一).docVIP

课堂教学导学设计 设计人：孙锦钏 施教日期 2011 年9 月 1 日 教学内容 培养良好的学习习惯 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 教学重点 难 点 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法 自愿选择 预习设计 学生活动设计 教师导学设计 教学反思 或修改意见 认真听讲,，用心朗读。 第一课时 一、导入新课　同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？　教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。二、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道 （1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。　你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）　2、指导学生应如何选择图书　（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？　（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。　（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？　（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。　（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）　小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。　（6）指导学生观察第1页下面的图。　谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）　小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。　（7）教师示范。　教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。　（8）学生练习。　教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。三、总结　学生总结，教师适当补充。 四、作业　课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。板书设计： 　　　　　　　　　　　　读书要有选择　　一、确定自己需要的书　　二、到图书馆借阅 检测反馈设计 县电子备课公网地址：30:81/zxbk/