开设《演讲》校本课程 打造学校特色品牌.docVIP

开设《演讲》校本课程?打造学校特色品牌 中华文化源远流长、博大精深，是每一个中国人生命成长过程中的无穷养料。如果在孩子小的时候对其在某一领域进行兴趣培养和启蒙教育，将会对其今后的发展和一生的幸福起到至关重要的作用。但是，受课程设置和教育条件等因素的限制，孩子无法在义务教育阶段涉猎众多的艺术、文学、科学等领域，丧失了兴趣培养的最佳时期。一方面是人口素质有待提高，单调的人生需要丰富，一方面是许多优秀的文化成了后继无人的“遗产”。如何改变这一现状，成为制约素质教育深入发展的瓶颈。 ??? 当前，随着山东省素质教育大会在我市的成功召开和潍坊市初中教育工作会议精神的传达，深入全面地推进素质教育已成为教育工作者的共识。从落实学校综合实践类课程角度，多形式开设选修课就显得尤为重要，为此，本学期潍坊市育才学校将以这项工作为重点，开创学校课程特色，全方位提升学生综合素养和能力。 ??? 我校先后多次请潍坊市原教科院副院长、潍坊市学术委员会委员潘永庆同志、奎文区教研室副主任陈静同志、奎文区教研室评价中心主任王新奎同志、奎文区教研室师训中心主任侯文忠同志、奎文区教研室语文教研员刘磊同志等有关领导和专家论证，选准了演讲为我校校本课程开发的龙头科目，带动其他选修课的顺利开展。 ??? 我们知道，人从成为人的那天起，甚至更早，就已经过着群居的生活。为了生存和发展，他们一起劳动，一起生活，时时刻刻离不开沟通，语言便产生了，并成为人的标志之一。随着时代的发展，人类社会已进入地球村时代，沟通与对话无处不在。可以说，没有沟通就没有发展，就没有人类的今天。 ??? 现实生活中，无论是国家之间的交往，还是个人之间的交流，都离不开一种特殊的沟通方式——演讲。古往今来，多少能言善辩之士凭着自己的胆识与辩才影响着决策者的决断，甚至是历史的进程。今天，就业压力很大，好的口头表达能力会为你获取更多的成功机会，更加胜任自己的工作。 ??? 可是，纵观当今义务教育，学生开口说话的能力差，能与别人（特别是陌生人）自然沟通的很少，能发表有影响力的演讲者更是少得可怜。很大原因是学生在校学习期间缺少锻炼机会和系统的训练，更没有现成的教材可用。语言素养的缺失必将影响学生的整体素质。 ??? 为了改变这一现状，扎实推行素质教育，全面提高我校育人质量，为学生一生的幸福奠基，我校决定开发校本课程——《演讲》，利用我校优良的教师资源、图书资源、文化资源、硬件设施，创编《演讲》教材，设立演讲课，组织演讲研究会，开展系列演讲活动，开展学生演讲能力等级认定，为学生提供一条提高演讲能力的有效途径，为其今后的人生发展奠定基础。我们还将此课程与学校的朝阳读书工作、德育工作、社会实践活动等紧密相连，全面推进我校素质教育工作。 《演讲》教材由我校中小学各年级文教师为主创编而成，从演讲的意义、演讲水平标准及考评办法、演讲的训练、经典演讲稿赏析、相关书籍与网站推荐、个性化设置等方面对演讲作了阐述，希望能成为教师授课与学生学习的工具。 ??? 当然，此书体例与内容尚待进一步开发和完善，希望全体师生在使用过程中不断改进与完善，使之早日成熟，成为我校特色校本课程。 我们给每位学生的家长发了信函，专门就开设演讲选修课征求大家的意见，并根据大家的意见改进我们的工作。我们在校园中张贴宣传栏，悬挂横幅，大造演讲声势，渲染一种人人参与的气氛。我们全体师生隆重集会，举行了演讲校本课程启动仪式，潘永庆、陈静、王新奎、侯文忠等领导和专家出席了会议并讲了话，对我们的举措提出了赞扬和期望。潍坊晚报和潍坊电视台新闻节目作了专门报道。 成果形式： 1、 遵照边实践边总结提升的原则，分小学初、中、高和初中四个学段开发了学校演讲校本教材。 2、学校成立了“育才学校学生演讲素养评定委员会”，针对不同年级学生制定评价标准，分为三级十八等，用等级证书的形式予以认定，作为学生标志性成果的重要内容和学生综合素质评价的重要依据。 3、每月编印《演讲通讯》，及时报道活动开展情况，总结成功经验。 4、分班级、级部、学校整理学生优秀演讲稿并汇编成册。 ? 附：潍坊市育才学校关于开展“演讲”校本课程的实施意见 ? 潍坊市育才学校关于开展“演讲”校本课程的实施意见 ??? 为进一步发展学校特色，多渠道提升学生综合素质，学校决定本学期在1-8年级以开设“演讲”校本课程为重点，全方位开设校本课程。对于“演讲”校本课程的相关工作安排如下： 一、“演讲”校本课程的总体课程目标： ??? 通过演讲，培养学生的文学素养、交际能力和健康的人格，为学生一生的学习、工作和生活奠定坚实的基础。 1、认知目标：让学生认识演讲这种特殊的口语交际形式的魅力，了解其重要性，积累规律性知识。 2、技能目标：让学生学会根据不同的主题进行即兴或撰稿演讲，恰当的表达自己的思想，能顺利地与人交流。 3、情感目