高考语文专题复习资料课件：高考文言文复习资料方略.ppt

3、用“之”或“是”把宾语到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。 如：“句读之不知，惑之不解。”有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。 五、定语后置 形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。 如：“求人可使报秦者，未得。” “石之铿然有声者，所在皆是也。” 六、介词结构作状语后置 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”“乎”等组成的介宾短语。 如：“青，取之于蓝，而青于蓝” “具告以事” “生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” 七、省略句式 1、省略主语。有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一致，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”在翻译时，省略的主语要补充出来。 2、省略谓语。在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。” ? 3、省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”又如：“竖子不足与谋！”在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。 4、省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西”又如：“赐之彘肩。”（《鸿门宴》），泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。 （6）意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。例如： 秋毫不敢有所近。 直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意译：连最小的东西也不敢占有。 文言文翻译歌诀 一、熟读全文，领会文意。 二、国年官地，保留不译。 三、遇有省略，补充词语。 四、字字落实，准确第一； 明确代词，译出用法； 单音词语，双音换替。 五、调整词序，删去无义。 翻译的程序 　 １、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　２、分析原文句式的特点。 　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 文言翻译练习 将文中两处划线句译成现代汉语 （一） ①太宗令封德彝举贤，久无所举。 上诘之，对曰： “非不尽心，但于今未有奇才耳。 ”上曰：“②君子用人如器，各取所长。古人致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！” 【答案】 ①唐太宗让封德彝举荐有才能的人（ 1分），（封德彝）很长时间没有找到举荐的人（ 1分） 。 ②君子使用人才如同（人们）使用器物一样，各取（他们的）长处（1分） 。古代达到大治的帝王，难道是从别的朝代借用人才吗？ （1分 ）（你）正应该忧虑自己不能了解（人才），怎么能够诬毁全天下的人呢？ （ 1分） （二） 孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：“①我处其外，君居其内，同心戮力，庶有济乎！” ②未几，仁之征入为中书令，临路启韶云：“殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。” ? 二、解题技巧 1、 文 中 筛 选 法 ： （1）弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围。就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物，哪一桩事件的，具体在文中表现为一个语句还是一个物、一件事、一个文段，还是涉及全文。 （2）将选 项 列 出 的 “ 观 点 态 度 ” 与 文 中 筛 选 出 的 相 应 的 “ 观 点 态 度 ”加 以 比 较 ， 看两者意思是否符合。 2、 概 括 评 价 法 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 是 通 过 人 物 、 事 件 、 事 理 的 记叙 、 描 写 、 议 论 、 抒 情 等 表 现 出 来 的 ， 因 而 在 阅 读 时 ， 就 要 从人 物 的 言 行 、 某 一 事 件 的 叙 述 、 某 一 事 理 的 说 明 中 ， 在 领 悟 、分 析 、 综 合 的 基 础 上 ， 概