2018版高考语文（全国）大一轮复习课件：第四部分 （二）文学类文本阅读 专题一 小 说阅读第四节.pptVIP

一、品悟经典课文 《装在套子里的人》(人教版·必修五) 以本为本，知能迁移 ——从教材中寻求解题突破 [经典　聚焦] 课文内容 艺术手法 人物性格 1.衣着上的套子…… 用具上的套子…… 职业上的套子…… 夸张，讽刺 保守丑陋 迂腐可笑 2.教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。……他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… 排比，夸张 侧面描写 顽固反动， 自觉维护 旧制度 3.“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？” 语言描写 落后保守， 不敢接受 新事物 4.第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。 动作描写 保守顽固 内心虚弱 5.别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说…… 细节描写 因循守旧 胆小怕事 6.别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他平生第一回听到别人对他说这么不客气的话。 心理描写 内心恐惧 迂腐至极 二、重温经典手法 《林黛玉进贾府》(人教版·必修三) 1.贾宝玉与王熙凤同是贾府中的中心人物，作者描写他们的出场有何不同？收到了怎样的效果？ 答： ________________________________________________ 【提示】　王熙凤的出场作者运用的是“未见其人，先闻其声”以及对比的手法，通过林黛玉的感觉，突出了王熙凤的与众不同和泼辣的性格。而贾宝玉，则更多地采用了侧面描写与正面描写相结合和欲扬先抑的手法，先通过众人之口，从反面入手，突出了这一人物的顽劣异常、不合常规，致黛玉心生“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童”的印象。及至见到真人，却是一位清秀俊朗的年轻公子，欲扬先抑，给人留下深刻的印象。 《林教头风雪山神庙》(人教版·必修五) 2.本文细节描写十分精彩，如两处写“听”：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？ 答： _______________________________________________ 【提示】　前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。 3.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。 (1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”；草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去。 答： _______________________________________________ (2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。 答： _______________________________________________ 【提示】　(1)一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(2)这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。 《林黛玉进贾府》(人教版·必修三) 4.“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”请赏析这一外貌描写。 答： ______________________________________________ ___________________________________________________ 【提示】　这句外貌描写用对称的句式，不仅写出了王熙凤的美貌，而且体现了她性格中狡黠、奸诈的一面。 《老人与海》(人教版·必修三) 5.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。 (1)他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。 (2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人。 序号 表现手法 内容分析 (1) ? ? (2) ? ? 【提示】 序号 表现手法 内容分析 (1) 心理描写 老人现在已经是筋疲力尽了，所以努力告诫自己要撑下去，他和大马林鱼搏斗已经有好几天了，他渴望回家，宁愿这是“一场梦”，但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长信心的事。 (2) 心理描写 在老人的眼里，鱼也是一条生命，也有它的自由。从这一点上可以看出他热爱生命、热爱生活，无论是那条搞得他疲惫不堪的大鱼还是凶残