江苏省丹阳市第三中学八年级语文下册：2白杨礼赞 学案.docVIP

白杨礼赞 主备： 王 燕 课型：新授课 编号：188002 班级 小组 姓名及类别 评价 备课组长 【基础部分】 （学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟） 1.课文写得很优美，我认真读了（ ）遍。 2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。 3.课文中的生字，我要提醒同学们注意把这几个字写正确。 4.本文是茅盾先生所写的散文，题目中的“礼赞”是什么意思？ ___________________________________________________________ 5. 茅盾：中国现代杰出作家，原名沈德鸿，字雁冰。主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》；中篇小说有《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）；短篇小说有《林家铺子》。 【要点部分】 （学习程序：小组交流8分钟——老师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示，点评12分钟） 1. 朗读课文，用笔标出全文直接礼赞白杨树的语句和段落。然后有感情的读出你喜欢的句子。归纳出：“ ”三个字既是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的线索。 2. 作者是从哪些方面赞美白杨树的? 3. 白杨树究竟是一种什么样的树，作者要如此高度赞美它呢？请找出具体描写白杨树形象的段落，大声朗读。思考：作者是怎样具体描写白杨树的形象的。 4. 再次朗读文章，想一想《白杨礼赞》中，作者饱含激情礼赞的仅仅是西北平原上极普通又不平凡的白杨树吗？作者为什么要赞美白杨树？ 5. 作者为什么要写白杨树的生存环境——西北高原? 6．为什么篇末写楠木? 7. 研读赏析第7段。 （1）作者运用了哪些词语来赞美白杨树？ (2) 本段作者由树写到人，赞美了什么人?作者为什么会由树写到人?白杨树象征了什么? [来源:学科网ZXXK]