高教信息参考2017年第35期总第219期西北师范大学发展规划处.DOCVIP

高教信息参考 2017年第35期（总第219期） 西北师范大学发展规划处 省部共建工作办公室编 2017年11月16日 目 录 教育资讯 教育部人社部印发《高校教师职称评审监管暂行办法》 1 产学研合作创新大会举行 2 高教视点 教育发展不平衡不充分体现在哪里？解决这些问题的方向又在哪？ 2 大学 让学生获得高质量学习经历 9 高校动态 清华迎“考” 13 教育部人社部印发《高校教师职称评审监管暂行办法》 　　记者从教育部获悉，教育部、人力资源和社会保障部联合印发的《高校教师职称评审监管暂行办法》（以下简称《暂行办法》）指出，高校教师职称评审权直接下放至高校，尚不具备独立评审能力的可以采取联合评审、委托评审的方式，主体责任由高校承担。 　　《暂行办法》指出，高校按照中央深化职称制度改革的部署，结合学校发展目标与定位、教师队伍建设规划，制定本校教师职称评审办法和操作方案等，明确职称评审责任、评审标准、评审程序。校级评审委员会要认真履行评审的主体责任。院（系）应按规定将符合职称评审条件的教师推荐至校级评审委员会。 　　对此，教育部有关部门负责人在答记者问时表示，高校教师职称评审监管的重点包括方向是否正确，政策是否落实，程序是否严格，结果是否公正。 　　“《暂行办法》明确了非现场监管和现场监管多种方式：一是书面核查，二是‘双随机抽查’和专项巡查，三是信息公开，四是自我监管和社会监督。”该负责人说。 　　另外，《暂行办法》指出，高校教师职称评审中申报教师一旦被发现弄虚作假、学术不端等，按国家和学校相关规定处理；对高校和院系党政领导及其他责任人员违纪违法，利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益，按照有关规定予以处理。 《暂行办法》强调，高校因评审工作把关不严、程序不规范，造成投诉较多、争议较大的，教育、人力资源社会保障部门及高校主管部门要给予警告，并责令限期整改。对整改无明显改善或逾期不予整改的高校，暂停其自主评审资格直至收回评审权，并进行责任追究。 （中青在线2017年11月13日 作者：叶雨婷） 产学研合作创新大会举行 由中国产学研合作促进会与山东省人民政府共同主办的第十一届中国产学研合作创新大会暨第二十六届山东省产学研展洽会于12日在济南举行。本届大会以党的十九大精神为指导，以“产学研协同创新 迈向新时代新征程”为主题，围绕国家需求、地方需求、企业需求，分设新旧动能转换推进转型发展高峰论坛等。 　　来自全国产学研、政金介、商媒用各界一线的近2000名代表和专家学者参加会议。与会代表就积极推动新时代产学研深度融合进行了交流探讨，达成广泛共识，一致表示，要把创新作为引领发展的第一动力，作为建设现代化经济体系的战略支撑，努力完成十九大报告提出的“建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化”的重大使命。大会还向社会各界发布了凝聚这一共识的《济南宣言》。 （《人民日报》2017年11月13日 作者：潘俊强） 教育发展不平衡不充分体现在哪里？解决这些问题的方向又在哪？ 习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 这一战略判断非常符合我国教育实际。教育涉及每一个人，关乎家庭的幸福和国家的未来，人民对教育的满意程度是美好生活的基础和重要组成部分。我们需要针对问题解决矛盾、心系目标完成使命。 成就铸起新时代 使命开启新征程 36年前，党的十一届六中全会提出我国社会主义初级阶段的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，从而决定了我们的根本任务是集中力量发展社会生产力。 如今，中国已发生了历史性变革，全面小康社会即将建成，人们对物质和精神的需求多元而旺盛，需要以新发展理念为指导，既注重发展生产力，也着力加强社会建设。 1981年，我国刚刚走向改革开放，经济体制尚处于完全的计划经济时期，统计资料显示当时人均国内生产总值489元，教育财政总支出1114.97亿元，初中毕业生升学率35.5%（1983），普通高等学校学生数127.9万，当时没有统计高等教育毛入学率，但即使到1990年毛入学率也仅为3.4%。 而到了2016年，市场经济条件下的多元教育投入和结构已然形成，人均国内生产总值53980元，全国教育投入3.89万亿元，初中毕业生升学率93.7%，全国各类高等教育在学总规模3699万人，高等教育毛入学率42.7%。变化是翻天覆地的。 这些变化的取得，得益于我们的道路与政策。在党的改革开放正确路线指引下，教育界坚持党的教育方针、推动教育优先发展、不断完善依法治教制度框架、不断改进人才培养模式，在教育体制、多