目的通过自我素描.PPTVIP

小组工作实训课程（3） 主要内容 一、促进自我探索和增强自觉的习作 （一）自画像 （二）我的素描 （三）谁塑造了我 （四）我是一个独特的人 （五）三个形容词 （六）你对自己熟悉吗？ （七）人生的重要时刻/事件 （一）自画像 目的：通过自我素描，协助小组成员强化对个人的认识和促进自觉。 程序：组长为每一位成员准备一张A4白纸以及颜色齐全的水彩笔，然后请成员在自己的白纸上绘画出自己。组长可以告诉成员，他们可以随自己的想像，用任何的形式来绘画自己。可以很具体，可以很抽象。（组长不宜作过多指引，否则会影响成员的思路。）最后，组长带领成员作分享。 （一）自画像 目的：通过自我素描，协助小组成员强化对个人的认识和促进自觉。 程序：组长为每一位成员准备一张A4白纸以及颜色齐全的水彩笔，然后请成员在自己的白纸上绘画出自己。组长可以告诉成员，他们可以随自己的想像，用任何的形式来绘画自己。可以很具体，可以很抽象。（组长不宜作过多指引，否则会影响成员的思路。）最后，组长带领成员作分享。 （二）我的素描 目的：促进成员的自我认识，对自己作一个全面的审核反省。 程序：组长预先准备好表格（如下：）请成员填写之后，大家一同分享交流。 在组长带领讨论时，下列各项是值得注意的重点： 1、成员对哪一个人的看法最为重视？原因是什么？ 2、最难填写的或最少资料的是哪一部分？原因是什么？ 3、对于男性成员，对“父亲眼中的我”一栏加以注意；对于女性成员，对“母亲眼中的我”加以注意。 4、假设成员努力填写，却始终出现资料贫乏的现象时，组长宜留意其整体性人际关系到底如何？ 5、除非有充分理由，对于全栏出现空白的情况时，应作出探索。 6、各栏所填写的，若是协调和谐又具有正面取向时，反映成员有整合健康的自我。若各栏资料出现矛盾时，或资料具有负面取向时，组长与小组就要努力协助该成员面对自我，并作出相应的改进。 （三）谁塑造了我 目的：协助成员探索个人的发展历程，增强自觉。 程序：组长以简短的说话阐述何谓人生中的重要人物，同时解释在每个人的成长历程中，其塑造与成形往往是有根可寻的，然后将已准备好的表格，分发各人自己填写，约10至15分钟后，全组一同分享交流。 谁塑造了我 （四）我是一个独特的人 目的：帮助成员具体界定个人的长处和限制，也学习接纳自己和欣赏自己，同时肯定自己是一个独特的人。 程序：组长预先准备好下面的表格，在小组中分发，请成员自己填写，然后大家一起分享交流。 我是一个独特的人 （五）三个形容词 目的：促进成员的自我认识。 程序：组长请成员用三个形容词来形容自己的性格，然后小组成员们可以彼此交流和分享。 （六）你对自己熟悉吗？ （七）人生的重要时刻/事件 目的：通过此习作来协助成员明了过去经历对当前生活的影响，并且作出处理。 程序：组长要求成员闭目安静，然后个人思索出一个对他们当前的人生仍具有影响力的重要经历。在大家静思约5分钟后，组长请成员向小组作出陈述。组长在这个过程中，会就着小组此时此地这一重点，鼓励各组员因为过去的经历而产生的刺激来讨论和探索各人当前不同的生活处境和问题。 类似有：最快乐的时刻/事件 最哀痛的时刻/事件 作业布置： 复习 预习 查资料 本堂课结束！ 谢谢 欢迎大家提出疑问 一起讨论！ 第 教案 07 我的素描： 1、父亲眼中的我： 2、母亲眼中的我： 3、兄弟姐妹眼中的我： 4、朋友眼中的我： 5、知己/爱人/丈夫/妻子眼中的我 6、我自己眼中的我： 7、自己理想中的我： 8、我重视的信念、价值与事物： 请在各方格中简单描述不同人物对你的看法，评语以及任何难忘的正面和负面的经历。 父亲 母亲 自己 一位重要人物 一位重要人物 当我再一次看清楚自己的长处和限制之后，我感到： 我的限制 我的长处 请以最简洁的文字描述1—10项，并随即作出评估 非常满意 满意 不满意 非常不满意 1、外 表 2、家庭背景 3、性 格