【步步高】2016版高考语文（全国通用）考前三个月配套讲义：阅读与鉴赏第5章实用类文本阅读题点训练二探　究.docVIP

题点训练二　探　究 探究题的命题特点与答题技能 考情回顾 设问方式 ①文本中说“……(某个句子)”，你是否同意？谈谈你的理由。 【例】(2015·全国卷Ⅰ)第12(4)题，(2014·重庆卷)第7题。 ②×××(传主)的……带给我们怎样的启示？请谈谈你的认识。 【例】 (2014·新课标全国卷Ⅰ)第12(4)题，(2014·新课标全国卷Ⅱ)第12(4)题，(2013·山东卷)(二)第22题。 ③探究“×××”这一标题的意蕴。 【例】(2011·山东卷)(二)第22题。 审题要点 ①看清要求，明确类型。是探究句子含意、标题意蕴还是启示感悟，等等。 ②注意解读题干信息，以便精准地把握题意。如2014年高考广东卷实用类文本阅读第21题：“访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。”题干要求答出罗哲文的形象特征，但要求“逐层”，即按照访谈的顺序和层次展开；“分析”意谓不只是概括，要结合文本分析。 答案要素 亮观点(总) ＋ 扣文本(分) ＋ 联实际(分) ＋ 下结论(总) ①亮观点(总)：我同意×××；我认为这个说法正确——相当多的题目需要你自己总结出一个观点。 ②扣文本(分)：结合文本恰当分析，这是重点。 ③联实际(分)：联系现实略作拓展，不是所有题目都设置这一步，但请同学们尽量设置，尤其是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。 ④下结论(总)：总结观点