2016-2017年【人教版】必修三《师说》 第2课时 教案.docVIP

《师说》教案2 教学目标： 能力目标：学习正反对比的论证方法。掌握有关“说”的文体知识。积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”等实词；学习“之、其”两个虚词；掌握文言句式特点。 德育目标：树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 教学重点： 结合第二段，学习正反对比、有破有立的写法。 教学难点： 理清思路，背诵课文。 教学方法： 诵读法、讨论法 教具准备： 多媒体课件 教学时间： 三课时 教学过程: 第二课时 教学要点：讨论韩愈对“耻学于师”时风的批判和文章的锋芒。 一、检查预习。 背诵第一段。 二、研读课文二、三段。 1、难句解析 （1）“圣益圣，愚益愚”：圣人更加圣明，愚人更加愚昧。第一个“圣”“愚”是名词，第二个“圣”“愚”是形容词。 （2）“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”：不理解（书本上的）字句，有人倒去从师，不能解决疑难问题，有人却不从师。之：结构助词，用作宾语提前的标志，“句读之不知”即“不知句读”，“惑之不解”即“不解惑”。或：有人，无定指代词。不，通“否”。这几个分句运用了“合叙”手法，实际上应当分开解释，即“句读之不知，或师焉，惑之不解，或不焉”。翻译“合叙句”，必须将两个句子分开，若按原句顺序笼统串译，则往往句意混淆不清，不易理解。 2、文段分析 本段运用正反对比的方法，批判“士大夫之族”耻