[北师大版]山西省运城市教研室2017-2018年九年级语文上册教学设计：第六单元《山地回 忆》.docVIP

初中—语文—九年级上册—第六单元 话里有话—山地回忆 实验区优秀教学设计——《山地回忆》 山地回忆 山西省运城市教研室? 马海俊（组编、统稿） 山西省河津市教育局教研室? 马海俊 一、自读课文，复述故事情节，把握小说结构。 二、整体感知课文。 1.小说表现了什么主题？ （文章要表现的主题是军民关系亲密无间，军民鱼水情美好温馨，老百姓对八路军的真挚热爱。） 2.小说发生的背景。 （1）找出课文中环境描写的句子，分析小说人物生活的背景。 （环境描写是小说的三要素之一，《山地回忆》开头写阜平环境,从中可以看到了冀中恶劣的生存条件、人民的生活艰辛，看到了冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德。） （2）作者在描写人物的时候总是扣住时代特色，从人物身上可以感到强烈的时代气息。请从对话中体会大的斗争。 小结：作者在这样的描写和对话中刻划了人物，又交代了时代或生活背景：“阜平的天气冷”，百姓艰难的生活，八路军艰苦的生活，抗战最困难的时期。把残酷的战争写得如此平淡，这是作者独特之处。 三、分析人物形象：小说写了哪几个人物？你最喜欢哪个人物，请说出理由。 “我”（八路军）的特点：大度、实在、坚强、勤快、热情、乐于助人（分析略） 这个女孩子性格特征：一是爽快率直，甚至还透着点泼辣；二是质朴善良；三是勤劳能干。 四、研读与赏析。 1.女孩子的取笑、任性的话语表现在文中的什么地方？与文章要