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【核按钮】高三语文(课标通用)一轮复习教案:欣赏小 说作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力 Word版含答案
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专题4 欣赏作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力—————————————————————————————
本考点包含“欣赏作品的形象”“赏析作品的内涵”和“领悟作品的艺术魅力”三项要求。欣赏作品的形象1)概括小说中某人的形象、性格特征(分条列举)。(2)概括并分析人物形象、性格特征。(3)分析某某有什么样的心态或产生了怎样的心理变化。
(2014·湖北卷)阅读下面的文章完成16-19题。六 指 猴墨中白侯六是新来为东家赶马车的右手六指护院的都笑称他六指猴。侯六也不恼伸出手问:“像六指猴吗?”六指猴是江洋大盗你是给东家赶马车的。”说完大伙善意地笑了。东家江大佬有钱有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山西临拦山河东边一条大道直通南边的泗州城。东家爱去泗州城听戏。东家听(本文有改动)下列对这篇微型小说的赏析不准确的两项是 (4分两项都对得4分答对一项得2分错误项得0分)( )( )小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写寥寥数语却细腻鲜活生动传神充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。侯六听到东家与老婆的对C.知府勾结当铺老板当铺老板收买黑衣人黑衣人就是大盗六指猴六指猴亦即侯六作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。通过描写人物语言的前后矛盾可以凸显人物的性格特点吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话就具有这样鲜明的表达效果。侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用避免了平铺直叙。典题解析 本题考查“欣A项中关于“凤凰墩”的环境描写“寥寥数语却细腻鲜活生动传神”的判断失误。该段描写简笔勾画不细腻。B项把侯六听到的东家与老婆的对话判断为“叙事中的闲笔”不正确此处对话虽是不经意的一笔却从侧面佐证了东家对侯六关心备至恩重如山为后文写东家舍玉救侯六以及侯六盗玉回报东家铺垫。 答案:AB。请概括侯六与东家的性格特点并作简要分析。典题解析 本题从“欣赏作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力”的角度
1.“欣赏作品的形象”是高考中的一个高频命题点也是该考点的核心。它包括三个层面:形象的特点形象的意义刻画形象的手法。三者相互关联而鉴赏形象的特点是关键是前提。下面着重介绍“欣赏作品的形象”的方法。(1)从刻画人物的方法入手把握人物的性格特2)从分析人物生活的环境入手把握人物的性格特征。小说里的人物都是在一定的背景下活动的因此分析人物形象我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性又深切理解人3)从分析情节入手把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中通过描写人物的外貌、行为和心理状态再现活生生的鲜明个性。因此欣赏人物形象可以从情节入手据情论人。(4)从人物间的关系入手分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个这就要求5)从分析小说的主题入手揣摩作者的评价。主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的因此通过分析小说的主题揣摩作者的创作意图可以准确把握人物的性格特征。赏析作品的内涵”和“领悟作品的艺术魅力”的试题往往和“欣赏作品的形象”相关联。在这类试题中作品的形象”往往作为“赏析作品的内涵”和“领悟作品的艺术魅力”的载体那么“欣赏作品的形象”就成为解答这类试题的基础。但对试题的解1)人物形象的赏析要立足全部情节全面、恰当、实事求是尤其要注意人物性格的复杂性、多重性和发展变化等。(2)表述时要遵循先主后次的原则对应的情节在概括时要简练。(3)注意题干中“概括形象”和“简析形象”有区别答题要符合指向。
一、(2013·重庆卷)阅读下文完成第14-18题。枪口下的人格徐树建这是1944年的8月德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西随即有人大声命令道:“霍夫曼少校举起你的手来。”霍夫曼大吃一惊只得举起双手一任挎在腰间的手枪被抽走等转头一看顿时又气又羞原来刚才顶着自己的并不是枪仅仅是一柄铲子而俘虏他的人竟是贝尔——他的房东。
德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂自豪地说:“我们起义了,全城都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里。”
于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来,冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地说:“先生,你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前揍他,更有几个围观的人大叫
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