四川省高三语文一轮复习课件：实用类文本阅读 考点训练二分析传主成就(新闻事 件)原因题.pptVIP

考题训练二　分析传主成就(新闻事件)原因题 实用类文本阅读 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 “三栖专家”孟祥青 有人说他是具有远见卓识的战略学者，有人说他是游刃有余的外宣专家，有人说他是光彩夺目的明星教授——他就是被誉为“三栖专家”的国防大学战略研究所副所长孟祥青。 1983年，孟祥青从中国人民大学国际政治系毕业时，恰逢部队到大学招兵。“我父亲是1938年参加革命的老干部，对我影响很大，能成为一名军人，我们全家都非常高兴。”孟祥青说。特招入伍的孟祥青被安排到 陆军第38集团军某连代职锻炼。一年的部队生活，艰苦的训练让他完成了从大学生向合格军人的转变。1986年，作为国防大学成立以来世界经济政治教研室最年轻的教员之一，孟祥青夹起教案，开始独立授课，从此在三尺讲台上演绎精彩。 “和平并不等于安全，发展也蕴含着风险；不仅要居安思危，还要居危思危。”孟祥青说，“我在不同的场合这样大声呼唤，目的是让大家感觉到，改革开放的和平年代，威胁和挑战仍然不少且复杂多元，战争离我们其实很近，每个人都要从‘居危’视角重视国家安全。” 2011年11月，孟祥青参加在布鲁塞尔举办的首届中欧高层论坛。会上，他发表了有关“中国和平发展战略与中国国防现代化”的演讲，引起与会专家共鸣。事后，我驻欧盟使团专门给学校发来表扬信。“能在维护国家利益时挺身而出，作出自己的努力，这是我最大的职责和荣耀。”孟祥青说。 从事战略理论教学几十年来，孟祥青把自己的讲台拓展到军营、党政机关、院校和研究机构。他举办学术报告数百场，直接听众逾50万人。2003年，国内一所知名高校以优厚条件想把孟祥青“挖走”，但他婉言谢绝了。在孟祥青心中，“搞战略理论教学是兴趣也是使命”，他早把人生梦想熔铸于人民军队中，熔铸于国家安全战略研究之中。 “要达到高水准，还需努力。”当年，国防大学老校长张震听课后的一句评语，让孟祥青铭记至今，并一直用以鞭策自己。“我们的学生很多都是军队高级干部，每人都是一本有内涵的‘书’，要让他们听得进去，教师必须是更厚的‘经书’。”孟祥青说。为了增加自己的“厚度”，孟祥青博览群书，尤其是那些与战略学相关的学科，如历史学、哲学、经济学等。从历史的风起云涌到世界的日新月异，从彼岸烽火到此地风光，不同视野、不同角度，让他在战略理论体系和基本原则方面能有所领悟，从而在面对重大国际问题时有更强的判断能力。 有两个习惯孟祥青保留至今，一是睡前读书，二是做卡片。无论教学科研有多忙，工作到多晚，他睡觉前必看个把钟头的专业书籍，有了好的想法和思路，他会立刻记在卡片上；晚上睡觉前，他会把卡片放在床头，以备半夜醒来记下灵感。孟祥青说，只有这样，才能不总“吃老本”，才能保持“新鲜感”。 在孟祥青的课堂上，既有唇枪舌剑的辩论，也有开怀大笑的幽默。“他的课思想深邃，观点新颖，充满着一种震撼人心的激情和发人深省的思考。”国防大学战略班学员、南京军区联勤部政委周明贵对孟祥青的课赞不绝口。 一分耕耘一分收获。近年来，在人才济济的国防大学，孟祥青讲授的“国际形势与我国安全环境”“中东北非剧变及思考”“美国安全战略调整及影响”“钓鱼岛争端趋势及思考”等课，在学员测评中均名列前茅，被评为学校的“精品课”“主干课”或“特色课”。孟祥青连续13年获得国防大学“优质大课奖”，获评校“特优教师”“学科学术带头人”。 针对中国面临的安全挑战更加多元和复杂的现实，孟祥青密切关注世界局势和中国周边热点，他承担的课题无不关乎重大理论和现实问题。 “军事学者不能关起门来做书斋式学问，必须密切关注国家安全的现实威胁。军事战略学的生命力在于探寻满足实际国防安全需求的科学答案，把专业研究同国家命运联系起来。”孟祥青曾两赴南海进行调研，他登上海岛礁石，了解官兵的海防生活，完成的报告得到上级的肯定。 谈及国家安全局势，孟祥青难掩内心的焦灼：中国是当今世界最大的发展中国家，是最大的社会主义国家，是尚未完全统一的大国，是地缘环境最复杂的大国之一，是正在发展中的大国，这五大特点集于一身，使得中国面临较大的安全压力。他撰文《中国安全：两难与出路》，列举中国未来10到20年间可能面临的主要挑战，并提出在两难中谋出路的观点，引起学界广泛讨论。 (选自《光明日报》，有删改) 1.国防大学人才济济，为什么孟祥青能够连续13年获得国防大学“优质大课奖”？ 答案　①博览群书。尤其是那些与战略学相关的学科的书籍，他都进行阅读。 ②视野开阔。从历史到当下，从彼岸到此地，他都关注并思考。 ③习惯良好。有两个习惯孟祥青保留至今，一是睡前读书，二是做卡片。 ④课堂气氛活跃。他的课堂既有唇枪舌剑的辩论，也有开怀大笑的幽默。 ⑤思想深邃，观点新颖。他的课充满着一