备战高考语文《源头好题天天见》系列之第一周周测 Word版含答案.docVIP

一、现代文阅读（9分，毎小题?3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 【答案】 1． D 2． B 3． D 【解析】 【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 2．【试题分析】题干问的是“下列理解和分析，符合原文意思的一项”，这是考查学生对文章中信息的辨析能力。此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，A项，偷换概念，原文中说“教子为学方面的家训”关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大。C无中生有，“起到了强化封建社会宗法制度的作用”文中无据。D张冠李戴，“表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望”错误，文中举例为家书，自然是教诲子弟后代的。故选B。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3．【试题分析】题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。D项，“尤其注重‘劝子为学’”一句错误，文中只是说“教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大”，可见选项是对原文的主观臆断。故选D。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 二、古代诗文阅读（36分） （19分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 【答案】 4． D 5． B 6． C 7．（1）张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。 （2）有人问：“怎么对付水灾？”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决。 【解析】 4．【试题分析】本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题正确断句为“夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔/势小却”解答此题，可以先整体阅读文段，根据文段中主语“守约”和动宾句子结构判定句读。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 5．【试题分析】本题考查文学文化常识。这类题需要平时的识记与积累。“金”用以止众，“鼓”用以进众。古代军队行军作战时离不开金鼓，命令军队行动与进攻就打鼓，即鸣鼓而攻，而命令军队停止或退回就击钲，即鸣金收兵。《曹刿论战》中有“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”为证。B项错误。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7．【试题分析】此题翻译时需要注意的关键词句有：（1） “檄”，名词作动词，下军令；“置”，动词，放弃；“居”，动词，停留，引申为“过了”；“械”，名词作动词，用枷锁拘捕；“斩于市”，“于市斩”，在街市上斩首，介词结构后置；（2） “或”，有人；“如……何”，怎么办，怎么对付/应付；“歉岁”，荒年；“甚于河患”，“于河患甚”，比水患还要厉害，介词结构后置；“图”，打算，想办法解决。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 张守约，字希参，是濮州人。（他）凭借父祖的功勋主管原州截原寨。（他）担任广南走马承受公事，两年中四次入朝，陈述南方形势的利弊，（建议）都被采纳。欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，（他）被提拔为融州知州。峒族将领吴侬凭恃险要地势而成为边境祸患，（张守约）捕杀了他。欧阳修又推荐张守约可以担任将帅，（他）担任了定州路驻泊都监，调往秦凤（任职）。在职六年，查出生羌隐瞒一千顷田地用来招募射手，修筑硖石堡、甘谷城，评定功劳（数他）最多。 夏人万名骑兵前来侵犯边境，张守约恰好巡视边境，与他们相遇。（张守约）挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。夏人从两边包抄，张守约在阵前挺身站立，亲自擂响战鼓，发强弩射杀敌方的首领，敌人于是退走了。河州羌族部落首领率三万人马在敦波驻扎，想收复失地，张守约渡过洮水打败了他们，取出他们藏在地窖里的粟米给自己的部队吃。年老体弱的羌人带着牲畜和财产逃往南山，张守约的部下想堵截他们，说可以缴获很多。张守约说：“他们不敢迎战，只是逃命罢了，擅自出击的人斩首！”鬼章包围岷州，张守约带领敢死队在高山上擂响战鼓，竖立战旗，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃，（张守约）于是担任岷州知州，降服他手下的大小首领一千七百人。（朝廷）提升（张守约）为西上阁门使，镇戎军主管，调往环州任职。慕氏家族强横凶狠难以节制，鼓动部落滋事，（张守约）统率军队征讨并擒获他们，部落余众逃到夏国。张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，