海南省海口市高三语文高考复习课件：小 说阅读之情节鉴赏.pptVIP

高考专题复习文学类文本阅读 小说阅读之情节鉴赏 1、一句话式概括情节 2、故事较复杂，关涉到的人物较多时， “首先—接着—然后—最后” 分点式，可以从人物、情节，时空变化等角度切入 回顾概括故事情节的方法思路： 什么人什么时间什么地点，做了什么事情 多角度切入，分点式概括情节 回顾情节探究题，切入角度： 1、人物 2、情节 3、主题 4、生活 5、读者 近三年高考全国卷小说阅读考查 2016全国卷Ⅰ 《锄》（ 李锐） 全国卷Ⅱ 《战争》（〔美〕迈尔尼） 2015全国卷Ⅰ 《马兰花》（李德霞） 全国卷Ⅱ 《塾师老汪》（刘震云） 2014全国卷Ⅰ 《古渡头》（叶紫） 全国卷Ⅱ 《鞋》（刘庆邦） 2016全国卷Ⅰ《锄》（ 李锐） 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分） 2.小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）（分析题目作用） 3.小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）（分析情节的作用） 4.“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）（分析构思的妙处） 2016全国卷Ⅱ 《战争》（〔美〕迈尔尼） 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分） 2.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（分析人物形象） 3.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（6分） （分析情节的作用） 4.小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样 一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）（分析题目作用） 2015全国卷Ⅰ《马兰花》 1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分) 2.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)（分析构思的妙处） 3.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分)（分析人物形象特点） 4.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)（分析情节的作用） 2015全国卷Ⅱ 《塾师老汪》 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分) 2.东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)（分析人物形象） 3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)（理解重要语句） 4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。(8分)（对作品进行个性化阅读和有创意的解读） 2014全国卷Ⅰ 《古渡头》 1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) 2.作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。(6分)（分析人物形象） 3.作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)（分析情节结构） 4.作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(8分) （分析小说结尾特点和艺术效果） 2014全国卷Ⅱ《鞋》 1.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分) 2.小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)（分析线索作用） 3.小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。(6分)（分析人物形象） 4.文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)（分析情节作用） 题型三：情节鉴赏题 【近几年题型】 1.作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分) 2.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（6分） 3.小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分） 4.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分) 5.文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。 【归纳题型】 （1）小说叙写某一情节,有什么作用（好处、效果）?请作简要分析。 （2）简要分析小说情节的特点及作用。 （3）作者反复写某一