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《从现在开始》教学设计A方案 第二课时 林娟 教学目标 1．巩固生字词语。 2．会写：（1）学写生字，重点写好“现”和“轮”； （2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美； （3）培养良好的写字习惯。 3．会读：（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”； （2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感； （3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。 4．读懂：（1）了解童话故事的情节； （2）关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。 教学重点： 对重点段能初步达到“有感情地朗读”。 能结合重点词句朗读感情，学习、积累语言，初步培养语感。 教学难点： 对重点段的词句的朗读和理解、体验。 能与童话中的“人物”“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。 教学方法：以读、演、说为主，落实语言文字训练。 教学准备：小卡片若干张、双面胶、CIA 教学预设： 课前“热身活动”： 1、让学生想一种自己喜欢的小动物,写在发给他们的卡片上。 2、交流： 你喜欢什么小动物？为什么？ 现在有机会,让你当XX小动物，你愿意吗？（我喜欢鸽子，今天，我就当一回鸽子姐姐。愿意和鸽子姐姐一起学习课文吗？） （设计目的：了解课前学生对于一些动物的已有掌握情况。） 一、情境导入，复习字词。