(河职院附属小学)工作室建设思路(初步计划)(附页).docVIP

工作室建设思路：（接上页） 四、工作室的初步计划如下: (一)目标任务 ???1．以公开课、研究课等形式，进一步塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点； ???2．以课题研究为载体，进一步培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力； 3．以对口支教和指导青年教师为抓手，充分发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用； ???4．以激发工作室成员自身潜力为目的，参加所在学校、学校联盟以及区级以上示范课展示、新课程教材解读、教学技能竞赛等项研修培训活动； ???5．以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，更新工作室博客,?并鼓励工作室成员完善并充实自己的教育教学博客。 （二）方法措施 ????1.改进教学方式，提高教学效率 ????课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本工作室开展其他各项活动的基础。为此，要求工作室成员在一年内,在工作室内上1次以上教学研究课，并撰写出教学反思。同时，工作室将参与学校结对兄弟学校教研活动，采取外出开课、听课、教研、培训等形式，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成和完善自身鲜明的教学个性和特色，力争在区域内进一步扩大影响。 ????2.开展教育科研，提炼研究成果 ????教育科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本工作室成员中有不少教师参与了市级以上立项课题研究，有些也有了自己的学术专题思考。要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，本工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力。要求本工作室每位成员有一篇以上科研论文在校级以上获奖，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或在市级以上获奖。 ????3.做好帮扶引领，扩大辐射效应 ????名师工作室入室研修者一方面在领衔人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面工作室入室研修者还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。要求各工作室入室研修者结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室入室研修者积极创造条件参加区级以上示范展示或教学评奖活动，开设校级以上学术专题讲座，展示工作室实践成果，扩大辐射效应。 ????4.搭建交流平台，共享教育智慧 ???名师工作室将建设和利用好“名师工作室”博客和入室研修者个人博客，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员及时更新个人博客,提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，经常更新博客内容，形成自己的特色,使博客成为领衔人和入室研修者展示教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的窗口，实施现代教育的手段，实现教育智慧和教育资源共享。 ????5.考察学习观摩，借势借力成长 ????名师工作室将扩大与区域内其他名师工作室开展联合集体研修活动的范围,适时安排成员参与成华区名师工作站外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。 （三）研修原则 ????1.以工作室研修为主与相关培训相结合 ????在江东新区组织的各项培训以及教学教育活动中，工作室将派出教师积极参与，并积极参加各种学术会议，把先进的作法、经验向工作室教师传授，使全体教师开阔视野、紧跟形势，提高政治思想觉悟和业务理论水平。 ????2.以研修教师发展为本设定研修内容 ????树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在过去对每个入室研修教师进行“个别诊断”――了解性环节的听课基础上，每年本工作室活动中将注重“扬其长，补其短”，使每位研修教师得到最大发展。 ????3.以开拓视野为目的开展读书活动 ????在入室研修教师已经学习数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普知识方面书籍基础上，开拓阅读视野，坚持读书活动，由本工作室成员推荐或由成华区名师工作站指定共同阅读书目，利用本工作室活动经费购买，并在每次集体研修学习之时进行探讨。 ????4.以注重实效为原则确定工作室活动内容 ????充分关注入室研修者的实际需要，不仅在大的纬度上互相讨论，帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修教师先进的教学理念及其别具一格的教学风格使其它入室研修教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。研修活动从实践到理论，再由理论到实践，循序渐进，提高研修实效。 ????遵循新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进