等差数列及其前n项和高一二高.doc

个性化教学辅导教案 学科：数学 年级：高二 任课教师： 授课时间： 2018 年 春季班 第3周 教学 课题 等差数列及其前n项和1. 等差数列的性质及基本量的计算；2. 等差数列前n项和及性质的应用； 3. 等差数列的判定与证明的综合应用突破点(一)　等差数列的性质及基本量的计算 基础联通抓主干知识的“源”与“流” 1． (1)定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列．符号表示为an＋1－an＝d(nN*，d为常数)． (2)等差中项：数列a，A，b成等差数列的充要条件是A＝，其中A叫做a，b的等差中项． 2．等差数列的有关公式 (1)通项公式：an＝a1＋(n－1)d.(2)前n项和公式：Sn＝na1＋d＝. 3．等差数列的常用性质 (1)通项公式的推广：an＝am＋(n－m)d(n，mN*)． (2)若{an}为等差数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，nN*)，则ak＋al＝am＋an. ()若{an}是等差数列，公差为d，则ak，ak＋m，ak＋2m，…(k，mN*)是公差为md的等差数列． ()若数列{an}，{bn}是公差分别为d1，d2的等差数列，则数列{pan}，{an＋p}，{pan＋qbn}都是等差数列(p，q都是常数)，且公差分别为pd1，d1，pd1＋qd2.考点贯通抓高考命题的“形”与“神” 等差数列的基本运算 [例1]　(1)(2016·东北师大附中摸底考试)在等差数列{an}中，a1＋a5＝10，a4＝7，则数列{an}的公差为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 (2)(2016·惠州调研)已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若S3＝6，a1＝4，则公差d等于(　　) A．1 B. C．－2 D．3 [方法技巧] 1．等差数列运算问题的通性通法 (1)等差数列运算问题的一般求法是设出首项a1和公差d，然后由通项公式或前n项和公式转化为方程(组)求解． (2)等差数列的通项公式及前n项和公式，共涉及五个量a1，an，d，n，Sn，知其中三个就能求另外两个，体现了方程的思想． 2．等差数列设项技巧 若奇数个数成等差数列且和为定值时，可设中间三项为a－d，a，a＋d；若偶数个数成等差数列且和为定值时，可设中间两项为a－d，a＋d，其余各项再依据等差数列的定义进行对称设元． 等差数列的性质 [例2]　(1)在等差数列{an}中，a3＋a9＝27－a6，Sn表示数列{an}的前n项和，则S11＝(　　) A．18 B．99 C．198 D．297 (2)已知{an}，{bn}都是等差数列，若a1＋b10＝9，a3＋b8＝15，则a5＋b6＝________. 能力练通抓应用体验的“得”与“失” 1.《九章算术》是我国古代的数学名著，书中有如下问题：“今有五人分五钱，令上二人所得与下三人等．问各得几何？”其意思为：“已知甲、乙、丙、丁、戊五人分5钱，甲、乙两人所得与丙、丁、戊三人所得相同，且甲、乙、丙、丁、戊所得依次成等差数列．问五人各得多少钱？”(“钱”是古代的一种重量单位)这个问题中，甲所得为(　　) A.钱 B.钱C.钱 D.钱 2.设Sn为等差数列{an}的前n项和，若a1＝1，公差d＝2，Sn＋2－Sn＝36，则n＝(　　) A．5 B．6 C．7 D．8 3.已知数列{an}为等差数列，且a1＋a7＋a13＝π，则cos(a2＋a12)的值为(　　) A. B．－ C. D．－ .设等差数列{an}的前n项和为Sn，已知前6项和为36，最后6项的和为180，Sn＝324(n＞6)，求数列{an}的项数及a9＋a10. 突破点(二)　等差数列前n项和及性质的应用 基础联通抓主干知识的“源”与“流”等差数列前n项和的性质 (1)数列Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…(mN*)也是等差数列，公差为m2d. (2)S2n－1＝(2n－1)an，S2n＝n(a1＋a2n)＝n(an＋an＋1)． (3)当项数为偶数2n时，S偶－S奇＝nd；项数为奇数2n－1时，S奇－S偶＝a中，S奇S偶＝n(n－1)． (4){an}，{bn}均为等差数列且其前n项和为Sn，Tn，则＝. (5)若{an}是等差数列，则也是等差数列，其首项与{an}的首项相同，公差是{an}的公差的.考点贯通抓高考命题的“形”与“神” 等差数列前n项和的性质 [例1]　已知{an}为等差数列，若a1＋a2＋a3＝5，a7＋a8＋a9＝10，则a19＋a20＋a21＝________. 等差数列前n项和的最值 [例2]　等差数列