【冲关课件】高考语文（新课标人教版）一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第二章 专题二 第五节 个性解读文本，探究丰富意蕴.pptVIP

1．掌握立足于文本内容的意义内涵类探究题的角度和层面。 这类题多是探究关乎全文主旨的词语、句子、标题的含意，以及全文的思想、情感意蕴。对这类题，探究的展开要大层面多角度。 所谓“大层面”，是指文本“材料——意义(主旨)”层面，是探究材料与意义之间的联系。“材料——意义(主旨)”层面同散文的“形散神聚”类似，要“因形悟神”。 所谓“多角度”，是指在“材料——意义(主旨)”大层面内进行多角度探究。有哪些角度呢？可以是材料的主与次(散文的主体材料与穿插性材料)、材料的显与隐、材料的不同方面等。 当然，“大层面多角度”必须建立在对文本的深入把握和领悟基础之上。 2．掌握立足于文本形式的艺术特色类探究题的角度和层面。 这类题主要探究的是标题艺术、艺术构思、表达技巧等方面的审美意蕴。对这类题，探究的展开也要大层面多角度。 所谓“大层面”，主要是指在“艺术特点——艺术效果”层面内展开，也就是要探究用什么样的艺术手法达到了什么样的艺术效果。 所谓“多角度”，就是指多种艺术特点与多重艺术效果，或者一种艺术特点和多重艺术效果。 3．分析考题不同层次 高考散文阅读探究类试题，重点考查考生对文本的个性化解读，往往是针对文中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨。因此探究题呈现出以下特点： (1)关注宏观层面设题 从文本宏观层面设计探究类题目，为我们从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图提供了广阔的空间，有利于实现对作品进行个性化阅读和有创意解读。探究类题目客观上要求从文本微观层面作答，要求我们立足文本，吃透文本，从文本中找寻证明自己观点与看法的材料和依据。 (2)紧扣文本特点设题 关注不同类型文本的写作特点，由形式层面切入文本内容层面，深刻挖掘文本的内蕴，是探究类题目设计的一个显著特点。 二、规范点拨 [教你审题] 　 审题要审清探究类型和探究点，即它属于哪类探究题，要求你探究的点是什么(标题、句子、思想意蕴、艺术构思等)。弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和层面探究。 同时要仔细研读题干的要求，因为有的题目就明示了答题指向。 [教你答题] 　(1)答题要求 ①把握好开放性和限制性。探究题的答案是开放的，即答案的指向不是单一的，而是多层次多角度的。但它不是无原则的开放，而是有限制的开放，这种限制就是立足于文本，充分尊重作者。要知道，立足于文本的“探究”才是“合理”的探究，紧扣作品的答案才是“有效”的答案。 ②答案要求：观点要明确；理由要充分(充分展现探究过程)；分析要紧扣文本；表达要清晰，有层次。 (2)答题的一般思路 明确观点——陈述理由——结合文本分析——得出结论。 说明：①“结合文本分析”一定要看清题干的具体要求(是结合文本还是内外结合)，②“陈述理由”与“结合文本分析”在部分题型中可以合二为一。 (3)多角度多层次切入 探究题的答案特别注意从多角度多层次切入，一般不能单角度、单层次地答题。 课时作业(十二) 杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想，“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想；唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。 1．提问方式： (1)请探究××的丰富意蕴。 (2)请探究××的几层深意。 (3)请探究××的深刻意蕴。 (4)请探究文中蕴涵了作者对××的哪几层感悟。 (5)××在作者心中有怎样的意义(价值、地位)？试加以探究。 [解题建模] 2．解题思路 (1)紧扣文本，尊重文本。探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要：①尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容。 ②尊重客观现实和普遍的认知规律。文章往往是对现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。 (2)答案简明而规范。考试时间不允许考生信马由缰，长篇大论(有明确字数要求的除外)，所以答题时需要三言两语点到要害。在组织语言作答时应考虑到答案的规范性，一般宜用“总分总”式回答，或分条作答。要注意叙(对文章内容的复述或引用)、析(对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示)、评(通过分析得出的结论)三个方面的有机结合。 3．答题模板 ①明确观点；②概述文章内容分析思想内容、艺术特点；③详写结论。 ②没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品。铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直铺到了长街的尽头，铺到了很远很远的高楼和大地交界的地方。这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它很厚实，还带着刚离开树干母