【湖北专用】2015高考语文一轮复习讲义：第3部分 第11单元 阅读浅易的文言文 理解.docVIP

第11单元　阅读浅易的文言文·理解 《考试说明》在“古代诗文阅读”部分所列“理解”的4个考点和“分析综合”的3个考点(详见第10单元“考纲阐释”)，主要是针对阅读浅易的文言文的。在高考中，对阅读浅易的文言文的考查，一般按照理解题、分析综合题、翻译题(湖北卷还有断句题)的顺序排列。为了与高考卷试题的顺序对应，我们将《考试说明》规定的考查内容作了切分和整合，编写为三个单元：第11单元重点突破“理解”，第12单元重点突破“分析综合”，第13单元重点突破“古文翻译”。相关考点在对应的单元落实。 “理解”能力层级所列的4个考点，本单元涉及三个： 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 “常见文言实词”，指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”，指文言实词在特定语境中的具体意义。“理解常见文言实词在文中的含义”一般会单独命题考查。 “理解常见文言虚词在文中的意义和用法”是考查理解和辨析文言虚词在特定语境中的意义和用法的能力。文言虚词的考查常常采用比较的方式，即辨析同一虚词在不同语境中的意义和用法。 “与现代汉语不同的句式”包括判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句，“与现代汉语不同的用法”特指古汉语中的词类活用现象。对这两个方面的考查，一般在文言句子的理解和翻译中落实。 分析近几年高考湖北卷的试题可以发现，这三个考点是高考较为稳定的考查内容。其中，对文言实词的考查一般以选择题、翻译题的形式呈现；对文言虚词、文言句式的考查一般会糅和在翻译题和断句题中；对词类活用现象的考查除了会出现在翻译题和断句题中，偶尔也会出现在考查理解常见文言实词的选择题中。 一、(2013·湖北卷)阅读下面的文言文，完成9－13题。(21分) 廉希宪事略 廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。 公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。 诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。”诸贵假以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。” 国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。整展拜起，侧立，不予之一言。整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。 顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请。 是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十，皆诵法孔子者也，在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。”公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。 (选自《元朝名臣事略》、《南村辍耕录》，有删改) 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是　(3分)(　　) A．天将以廉氏吾宗乎　　　氏：作为姓氏 B．诸贵假以劲弓 假：借给 C．整复浼入言之 浼：派遣 D．明日当诣政事堂　　　　诣：前往 〖试题解读〗本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力。本题所考的四个实词都是常见文言词语，C项“浼”，是“恳请、请求”义，如“央浼二位干这件事”(《林教头风雪山神庙》)。　　答案：C。 10．下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是　(3分)(　　) ①三发连中，诸贵惊服 ②公之兄弟凡十人，后皆至一品 ③公方读书，略不答 ④因令彻去坐椅 ⑤及出，愧赧无人色 ⑥且戒内人备酒馔 A．①②⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 〖试题解读〗本题考查“筛选文中的信息”的能力。题干要求选出廉希宪举止不同寻常的项。②是叙述家族兴旺，皆官至一品，⑤是说刘整自己惭愧。②⑤与廉希宪不同寻常的举止无关，由此可排除A、C、D项。　　答案：B。 11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　(3分)(　　) A．廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。 B．廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖