《风筝》2011126.ppt

风　筝 鲁迅 1、注音： 秃树丫杈 嫌恶 苦心孤诣 憔悴 瑟缩 掷 虐杀 堕 tū yā chà qiáo cuì xián wù duò sè suō yì nüè zhì 2、解词： 伶仃： 嫌恶： 苦心孤诣： 憔悴： 诀别： 肃杀： 孤独，没有依靠；瘦弱。 形容人瘦弱，面色不好看。 厌恶、反感。 决绝，断绝关系。 煞费苦心，煞有介事。 形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 诀别 苦心孤诣 伶仃 肃杀 嫌恶 憔悴 (1881--1936) 文学家，思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 本文选自《野草》，《野草》书前有一篇题辞，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 第二组问题 第3、4段一方面写我，一方面写小兄弟，“我”的形象是怎样的？小兄弟的形象是怎样的？ 在这些描写当中，作者流露出什么感情？ 第3、4段一方面写我，一方面写小兄弟，“我”的形象是怎样的？小兄弟的形象是怎样的？在这些描写当中，作者流露出什么感情？ 体弱多病——瘦弱的，需要锻炼的 惊慌、瑟缩——软弱、胆小 惊呼、跳跃——痴迷风筝，热切向往放风筝 做风筝——心灵手巧，聪明 天真活泼、聪明、瘦弱 可鄙——古板老成 伸手抓、掷、踏扁、傲然——粗暴专横、凶神恶煞 对小兄弟的同情、后悔和自我谴责 第三组问题 “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”为什么说“不幸”？ “我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？ 对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从鲁迅先生身上学到什么样的精神品质？ 1、当“我”看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？ 答： “我”一向以为管弟弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对明理之前的“我”来说，良心受了谴责，可谓“不幸”。 2、“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？ 办法一：送他风筝，一同放风筝 　　　　－－ 办法二：“讨他的宽恕” －－ 失败 “他和我一样，早已有胡子了” “他什么也不记得了” 3、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从鲁迅先生身上学到什么样的精神品质？ 鲁迅严于解剖自己，严于自省。往事、小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事。 ——自省精神 第四组问题 待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得宽松反而觉得“沉重”？ 为什么说“带着无可把握的悲哀”？ 为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？ “非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，还有没有别的含义？ 待到弟弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得轻松反而觉得“沉重”？ 弟弟受到“精神的虐杀”，但弟弟并不这样认为，反而把兄长的行径视为合情合理，时过境迁，忘得一干二净，我也无从补过，因而觉得“沉重”。从中也可看出鲁迅先生是多么严厉的解剖自己。 为什么说“带着无可把握的悲哀”？ 如前文所述，小兄弟的精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。 为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？ “躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。 “非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，还有没有别的含义？ 虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者觉悟了，深感自责，而被虐杀者已全然忘却。觉悟者永远无法补过，还是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 课后第一题（3） 表达了更深沉的悲哀。 小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。 我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。 被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重 课后第三题 鲁迅的《风筝》与《满天的风筝》，思想感情全然不同。 《风筝》笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求补过，小兄弟却全然忘却，无从补过，因而心情依然沉重，悲哀之至。 《满天的风筝》抒发的是小时候和二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足又骄傲。 作业 摘抄优美文段５个，１号本。 复习论语前三则，格式： 抄写原句。 重点字词释义。 整句翻译。 你觉得本文的中心意思是什么？ 1、表现了手足之情 2、揭示了封建陈腐思想