高考语文一轮复习课件：专题12 第4节《评价诗歌的思想内容》.pptVIP

5．联系诗歌的形象、语言、表达技巧，整体分析诗歌。 诗歌的思想内容和作者的观点态度，与诗歌的形象、语言、表达技巧密不可分，鉴赏中要注意整体阅读、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看问题，或者只抓住只言片语就乱下结论。 6．多角度分析，注意诗歌内容、情感等方面的多向性。 按照诗歌表现内容的不同，我们把古典诗歌大致地进行了分类，但这些分类并不是绝对的。其实，大多数作品的思想感情并不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。比如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》既抒发了对“千古风流人物”的赞扬和仰慕，又有自己年华早逝、功业未成的感慨等。 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春　晴 任　翻 楚国多春雨，柴门喜晚晴。 幽人临水坐，好鸟隔花鸣。 野色临空阔，江流接海平。 门前到溪路，今夜月分明。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】　诗歌描绘了一幅宁静幽美、空阔辽远、令人赏心悦目的春晚图。诗中近景与远景相结合，春雨初霁，诗人临水而坐，透过花丛聆听鸟鸣，放眼远眺，四野空旷，江流入海，月色分明，一派静谧。抒发了对自然的喜爱之情，传达出一种物我两忘、宁静恬淡的心境。 2．阅读下面这首宋词，完成题目。 念奴娇 吴　渊 我来牛渚①，聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭②当此处，占断古今愁绝。江势鲸奔，山形虎踞，天险非人设。向来舟舰，曾扫百万胡羯③。 追念照水然犀，男儿当似此，英雄豪杰。岁月匆匆留不住，鬓已星星堪镊。云暗江天，烟昏淮地，是断魂时节。栏干捶碎，酒狂忠愤俱发。 注：①牛渚：在今安徽马鞍山市长江东岸，下临长江，突出江中处为采石矶，风光绮丽，形势险峻，自古为兵家必争之地。②危亭：就是“然犀亭”，与下文的“照水然(同“燃”)犀”，是同一典故，东晋温峤“路经牛渚采石矶，听当地人说矶下多妖怪，便命燃犀角而照之，须臾水族覆灭，奇形怪状，或乘车马著赤衣者。” (《晋书·温峤传》)后人常用“燃犀”来形容洞察奸邪。③胡羯：指金兵。 下阕抒发了作者怎样的情感，请结合具体内容来分析。 __________________________________________________ 【答案】　(1)叹息岁月流逝、壮志未酬。“鬓已星星堪镊”，说明自己已经两鬓斑白，难以有所作为了。(2)忧国忧民，报国无门。作者对深重国难的隐忧之情，报国无门，满腔忧愤无处发泄。(3)强烈的爱国热情。作者借酒浇愁不能自已，最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。 考查角度(二)　 概括诗歌的主题主旨 【例题3】　阅读下面这首诗，回答后面的问题。 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请简要概括这首诗的主旨。 __________________________________________________ 【答案】　全诗叙述了诗人出使塞上的经历，描绘了奇特壮美的边塞风光， 表现了边塞将士艰苦持久的戍边的生活，歌颂了将士们舍身报国的战斗精神，并寄托了诗人幽微难言的抑郁之情。 分析概括诗歌的主旨需要关注以下几个方面： (1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象； (2)某一诗句的大意或内涵； (3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历； (4)时代背景和社会现实。 3. 读下面两首诗，根据提示完成赏析。 (甲)梨花 汪　洙 院落沉沉晓，花开白雪香。 一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。 (乙)咏杏 佚　名 争春花灿烂，须臾披风飏。 拂枝发团叶，红好让绿长。 两诗同为咏物之作，但主旨有所不同。甲诗旨在写景，极写早春梨花的洁白美丽，表达诗人对梨花的喜爱之情；而乙诗则有所不同，请对乙诗的主旨加以分析。 __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】　重在托物言志，借对杏花争春后让位于绿叶的描述表达诗人对人生的感悟与思索：功业有成的人在人生晚年要勇于扶持后进，让位于后来者。 提 分 技 巧 模式1　评价思想内容和观点态度的一般答题模式 (1)提问方式：这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？抒发了作者怎样的思想感情？ (2)提问变体：这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？这首诗的主旨是什么？这首诗体现了××什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。 (3)解答分析：诗歌的思想