【新步步高】2016-2017学年高一数学人教A版必修4学案：1.6 三角函数模型的简单应用.docVIP

明目标、知重点　会用三角函数解决一些简单的实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型． 1．三角函数的周期性 y＝Asin(ωx＋φ) (ω≠0)的周期是T＝； y＝Acos(ωx＋φ) (ω≠0)的周期是T＝； y＝Atan(ωx＋φ) (ω≠0)的周期是T＝. 2．函数y＝Asin(ωx＋φ)＋k (A0，ω0)的性质 (1)ymax＝A＋k，ymin＝－A＋k. (2)A＝，k＝. (3)ω可由ω＝确定，其中周期T可观察图象获得． (4)由ωx1＋φ＝0，ωx2＋φ＝，ωx3＋φ＝π，ωx4＋φ＝π，ωx5＋φ＝2π中的一个确定φ的值． 3．三角函数模型的应用 三角函数作为描述现实世界中周期现象的一种数学模型，可以用来研究很多问题，在刻画周期变化规律、预测其未来等方面都发挥着十分重要的作用． [情境导学]　生活中普遍存在着周期性变化规律的现象，昼夜交替四季轮回，潮涨潮落、云卷云舒，情绪的起起落落，庭前的花开花谢，用数学语言可以说这些现象具有周期性，而我们所学的三角函数是刻画周期变化数量的典型函数模型，这节课我们就来通过几个具体例子，来研究这种三角函数模型的简单应用． 探究点一　利用基本三角函数的图象研究其他函数 思考　怎样作出函数y＝|sin x|的图象，并根据图象判断其周期和单调区间？ 答　函数y＝sin x位于x轴上方的图象不动，位于x轴下方的图象沿x轴翻折到x轴上方即可得到函数y＝|sin x|的图象，如下图所示： 根据图象可知，函数y＝|sin x|的周期是π，函数在区间，k∈Z上递增；在区间， k∈Z上递减． 小结　一些函数图象可以通过基本三角函数图象翻折得到．例如：(1)由函数y＝f(x)的图象要得到y＝|f(x)|的图象，只需将y＝f(x)的图象在x轴下方的部分翻折到x轴上方，x轴上方的图象保持不动，即“上不动，下翻上”．(2)由函数y＝f(x)的图象要得到y＝f(|x|)的图象，应保留y＝f(x)位于y轴右侧的图象，去掉y轴左侧的图象，再由y轴右侧的图象翻折得到y轴左侧的图象，即“右不动，右翻左”． 例1　(1)作出函数y＝|cos x|的图象，判断其奇偶性、周期性并写出单调区间． (2)作出函数y＝sin|x|的图象并判断其周期性． 解　(1)y＝|cos x|图象如图所示． 由图象可知：T＝π；y＝|cos x|是偶函数； 单调递增区间为[－＋kπ，kπ]，k∈Z， 单调递减区间为[kπ，＋kπ]，k∈Z. (2)∵sin(－x)＝－sin x， ∴y＝sin|x|＝ ∴其图象如图． 由图象可知，函数y＝sin|x|不是周期函数． 反思与感悟　 结合三角函数图象的特点，一般地有以下结论：①y＝|sin x|的周期是π；②y＝|cos x|的周期是π；③y＝|tan x|的周期是π；④y＝|Asin(ωx＋φ)|(Aω≠0)的周期是；⑤y＝|Asin(ωx＋φ)＋k|(Aωk≠0)的周期是. 跟踪训练1　求下列函数的周期： (1)y＝|sin 2x|；(2)y＝； (3)y＝|tan 2x|. 解　(1)T＝；(2)T＝＝4π；(3)T＝. 探究点二　三角函数模型的应用 思考1　数学模型是什么，什么是数学模型的方法？ 答　简单地说，数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括，再从数学角度来反映或近似地反映实际问题时，所得出的关于实际问题的数学描述．数学模型的方法，是把实际问题加以抽象概括，建立相应的数学模型，利用这些模型来研究实际问题的一般数学方法． 思考2　上述的数学模型是怎样建立的？ 答　解决问题的一般程序是： 1°审题：逐字逐句的阅读题意，审清楚题目条件、要求、理解数学关系； 2°建模：分析题目变化趋势，选择适当函数模型； 3°求解：对所建立的数学模型进行分析研究得到数学结论； 4°还原：把数学结论还原为实际问题的解答． 思考3　怎样处理搜集到的数据？ 答　画出散点图，分析它的变化趋势，确定合适的函数模型． 小结　利用三角函数模型解决实际问题的具体步骤如下： (1)收集数据，画出“散点图”； (2)观察“散点图”，进行函数拟合，当散点图具有波浪形的特征时，便可考虑应用正弦函数和余弦函数模型来解决； (3)注意由第二步建立的数学模型得到的解都是近似的，需要具体情况具体分析． 探究点三　三角函数模型在物理学中的应用 例2　如图，某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满足函数y＝Asin(ωx＋φ)＋b. (1)求这一天6～14时的最大温差； (2)写出这段曲线的函数解析式． 解　(1)由图可知：这段时间的最大温差是20℃； (2)从图可以看出：从6～14是y＝Asin(ωx＋φ)＋b的半个周期的图象，∴＝14－6＝8，∴T＝16. ∵T＝，∴ω＝. 又∵∴ ∴y＝10sin＋20. 将点(