《认识浮力》教学片段 副本 教学讲义.pptVIP

初中物理组 张国富 热学—从水之旅说起 初09级物理毕业总复习（18） 认识浮力 泸县九中 张国富 ——教学片段 中学生应具备的九大能力 1.学习能力 2.创新能力 3.思维能力 4.应变能力 5.自立能力 6.自制能力 7.表现能力 8.沟通能力 9.实践能力 2 课改应培养的学生十大学习能力 1.结构化预习能力。 2. 自主学习能力。 3.小组讨论学习能力。 4.展示对话学习能力。 5.工具性训练学习能力。6.高级思维训练学习能力。 7.问题生成学习能力。 8.回归拓展学习能力。 9.回归评价学习能力。 10.五级评价学习能力。 3 主管部门、我校教育规划要求 县政府、教育局： 借鉴宜川中学“双自管理”，德育为首，德智并进，全面发展。 泸县九中： 打造“幸福课堂”，大力推行“双自主”课堂教学改革。 自主管理：培育学生自信、自主、进而自主学习自主管理的自主意 识和自立精神 。 自主学习：以小组自主学习为主要形式，通过教师点拨、引导和帮 助，使学生在学习的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、 交流、展示等形式激发学习的动机和欲望，进而养成自主学习的习惯， 并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。 4 5 宜川考察—疯狂英语 6 宜川考察—激情跑操 7 宜川考察—健美操 8 宜川考察—课堂实录 10 1c1:李XX 1c2:张XX 1a1:葛XX 1a2:马XX 1b1:王XX 1b2:林XX 2c1:唐XX 2c2:罗XX 2a1:张XX 2a2:杜XX 2b1:黄XX 2b2:赵XX 学习小组座次表 学习小组建设、管理及评价 2. 选拔组长 组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。选成绩好、责任心 强、有一定组织能力的学生担任组长，负责全组的组织、分工、协调 、合作等工作至关重要。 每个学习小组至少要选出一名学习组长和一名常规组长。 根据学生的学习成绩及德育操行表现等综合因素，可由班主任、 科任老师指定或自愿申请选举产生。有条件的小组还可以选举出各学 科的组长。 11 学习小组建设、管理及评价 二、小组和小组长的培训 1.明确组长的职责 （1）学习组长职责 （2）常规组长职责 12 学习小组建设、管理及评价 2. 培训组长 （1）年级组、班主任定期召开组长培训会。 （2）任课教师的组长培训会。 （3）班长、学习委员的组长培训、交流会。 （适时的肯定、表扬与激励） 13 学习小组建设、管理及评价 3．小组成员培训 （1）加强学生互助、互学、共进意识的培养。 （2）给b、c层生更多的学习、答题、汇报、展示的机会，多表扬、鼓励。 （3）转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价。做好小组间的周评比、月评比、期中和期末评比。 14 学习小组建设、管理及评价 4．深入研究指导学生搞好分层讨论、分层达标 坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原 则，先让同层次学生AA、BB、CC进行讨论，然后小组对分 层讨论中不会的问题和小组讨论不出来的问题反馈给老师。 要坚持“A1教B1、C1，A2教B2、C2”模式的分层次学习 理念，让不同层次的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”的 目标，让每一个学生享受学习成功的快乐。 15 学习小组建设、管理及评价 三、小组的文化建设 （1）由学习组长和常规组长牵头，组织本组成员讨论酝酿制定有特色的组名、组训。 （2）定立组规。参加班级操行考核条例，从学习（自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习）及常规（穿戴、礼仪、出勤、纪律、卫生）制定出基本的规范要求，确保每个同学都明确在学习和常规方面的具体做法。 （3）学习组长和常规组长共同组织每周一次形式多样的小组活动，如：开组会、座谈、游戏。 16 学习小组建设、管理及评价 四、小组建立、培训的一般性流程 1．选举组长—成功的一半。 2．制定组名、组训—自觉遵守、互相监督的依据。 3．制定小组的共同奋斗目标—共同前进的动力。 4．制定个人的奋斗目标—对个人发展作好规划。 5．建立小组内的互相合作机制—教师引导，互助学习。 6．建立小组间的竞争机制—相互学习、竞争共进、评选最佳。 17 学习小组建设、管理及评价 五、小组管理与评价 19 二、考察所见所闻 7.课堂教学—自主学习 07年开始实施自主课堂改革 。现已形成“三环节导学式教学法”或 “自主课堂模式”，即“自主学习—讨论展示—检测小结”为基本架构，以贯穿整个教学过程的学案为载体，通过教