和谐高效课题总结.docVIP

《“和谐高效、思维对话型课堂》活动前段小结 西关小学 为认真搞好创建《关于积极推进和谐高效、思维对话型课堂》课题研究,充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用，扎实推进新课程改革，更快地提高我校教育教学质量，结合我校教学工作实际，现把前段课题研究进展情况汇报一下： 一、组织学习，提高教师对高效课堂的认识。 一是对“和谐高效、思维对话型课堂追求教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展内涵的认识；二是掌握“和谐高效、思维对话型课堂应遵循的五个原则；三是掌握好教科院提出五还、两提高和谐高效、思维对话型课堂的教学策略。 二、抓常规管理，优化课堂教学各个环节。 1、优化各种计划。学校根据课题方案，制定学校总计划和每月活动计划，并定期对计划落实情况进行检查和总结。教研组和教师按照学期分别制定本组和个人工作、教学计划。 2、优化课堂教学环节。 优化备课环节 。根据方案，在内容上做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法，在方式上，坚持教研组集体备课、个人初备、集体课时教案研讨相结合，保证备课与课堂教学的衔接，提高备课的实用性；在时间上，保证每周星期二放学为集体备课时间。学科备课组要集中集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，开展集体讨论，通过整合有关教学资料，结合学生的实际，对学科教案进行调整、补充