从观察出发培养学习实践探究能力的研究理论培训.docVIP

《从观察出发培养学习实践探究能力的研究》理论培训（1） -------戴尔的“经验之塔”理论 一、戴尔的“经验之塔”的提出 美国视听教育家戴尔1946年写了一本书《视听教学法》，其中提出了“经验之塔”的理论，对经验是怎样得来的，认为经验有的是直接方式、有的是间接方式得来的。 二、戴尔的“经验之塔”的分类 各种经验，大致可根据他的抽象程度，分为三大类（抽象、观察和做的经验）、十个层次。 如下图： 做的层次，包括： 　　直接的有目的的经验(指直接地与真实事物本身接触取得的经验，是通过对真实事物的看、听、尝、摸和嗅，即通过直接感知获得的具体经验)  设计的经验(指通过模型、标本等学习间接材料获得的经验。模型、标本等是通过人工设计、仿造的事物，都与真实事物的大小和复杂程度有所不同，但在教学上应用比真实事物易于领会)  演戏的经验(指把一些事情编成戏剧，让学生在戏中扮演一个角色，使他们在尽可能接近真实的情景中去获得经验。参加演戏与看戏不同，演戏可以使人们参与重复的经验，而看戏是获得观察的经验)  （2）观察的经验，包括：  观摩示范(看别人怎么做，通过这种方式可以知道一件事是怎么做的。以后，他可以自己动手去做)  野外旅行(可以看到真实事物的各种景象)  参观展览(展览是供人们看的，使人们通过观察获得经验)