农村初中生物实验教学的调查与思考.docVIP

对生物实验室的建设建议初中教学的总目标是全面提高每一个学生的科学素养。生物实验室是培养人才创新思维能力的场所，通过完成各种生物实验，学生不仅能获取生物知识，掌握实验技能，而且能够提高科学探究能力，培养创新精神和实践能力。但是，目前生物实验室的现状不容乐观。实验室的开发与利用存在使用效率较低仪器设备老化缺乏实验创新不足、要增加生物实验器材和相应材料，并进行更新。实验室里的一些实验器材数量不够或已经破损，比如显微镜，就不能做到人手一台，而且有的已经出现问题，不能正常使用。实验材料，比如永久装片或者实验模型，有的数量明显不够，或者缺少，在上实验课时，几甚至只能用，这样很不方便。提高认识，重视生物实验操作 （3）加强实验教师队伍的建设，实验室应配备专职的实验教师。改单一的实验评价的现状为多元实验评价模式?新课程实验要求改变传统的评价方法和评价手段，变重结果为重过程，变单一评价为多元评价，变简单评价为综合评价，把学生的发展情况作为评价的主体，强调评价内容的多元化，评价过程的互动化，使评价结果达到最大效益，促进学生的发展和教学的改进。 健全实验室管理制度 这只是我的几点浅见，希望学校的生物实验室能进一步改进，更好地为教师和学生服务。让学生学习起来更有兴趣、提高学生的学生成绩和加强生物实验能力。 新课程强调学生的探究活动,重视实验对学习的支撑作用。“让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的