1、学习初中英语课堂教学的导入与提问技巧课程我的收获.docVIP

1、学习“初中英语课堂教学的导入与提问技巧”课程我的收获 我通过对“初中英语课堂教学的导入与提问技巧”的学习认为要提高课堂提问的有效性必须注意以下几点 (一) 问句应该清晰直接，不可太长、太复杂，也不能包含太多信息，易形成干扰。 (二) 问题应具有开放性，答案可因人而异，丰富多样。 (三) 问题的设置要有连续性，达到训练学生语言和思维的双重目的。每一堂课的提问要有广度、深度、坡度。那怎样的提问才算是适度呢？有人把它喻为“篮球架的高度”。篮球架的高度非常科学，过低谁都能“入樽”，便失去了竞争的意义；过高，谁也不能把球投进去，使人丧失信心。同样，课堂中适度的提问能激发学生的好奇心，求知欲和积极的思维，促使学生通过努力，跳一跳就可把球投入篮中，从而增强学生学习的信心。 (四) 要符合提问对象（学生）的实际情况，如年龄、性格、班级氛围、能力水平等。 教师不仅要认真备教材，还要备学生，充分了解学生的实际情况，正确认识学生并科学地估计他们的知识和智力水平，真正做到从学生出发。这是把问题提得准、提得富有启发性的关键。还要根据具体提问内容的难易程度，选择不同的对象来做答。 (五) 根据问题的难易程度，灵活调整学生回答的准备方式及老师等待答案时间。教师提问后一定要根据问题难易程度给学生留恰当的思考时间，以便使学生的回答更加系统、完善，使用的语言更加准确、到位，同时还能吸引更多的学生参与到课堂教