2011届高考《数学向量的概念与基本运算》教案1.docVIP

六、平面向量（5课时） 平面向量知识网络 教案1：平面向量的概念与几何运算（1） 一、课前检测 1.在中，已知，如果三角形有解，则的取值范围是___________________. 2.在中，三个内角所对的边分别是已知的面积等于则 。4 二、知识梳理 1.平面向量的有关概念： （1）向量的定义：既有大小又有方向的量叫做向量. （2）表示方法：用有向线段来表示向量.有向线段的长度表示向量的大小，用箭头所指的方向表示向量的方向.用字母a，b，…或用，，…表示. （3）模：向量的长度叫向量的模，记作|a|或||. （4）零向量：长度为零的向量叫做零向量，记作0；零向量的方向不确定. （5）单位向量：长度为1个长度单位的向量叫做单位向量. （6）共线向量：方向相同或相反的向量叫共线向量，规定零向量与任何向量共线. （7）相等的向量：长度相等且方向相同的向量叫相等的向量. 解读： 2．向量的加法与减法 ⑴ 求两个向量的和的运算，叫向量的加法．向量加法按 法则或 法则进行．加法满足 律和 律． ⑵ 求两个向量差的运算，叫向量的减法．作法是将两向量的 重合，连结两向量的 ，方向指向 ． 3．实数与向量的积 ⑴ 实数与向量的积是一个向量，记作．它的长度与方向规定如下： ①| |＝ ． ② 当＞0时，的方向与的方向 ；当＜0时，的方向与的方向 ；当＝0时， ． ⑵ (μ)＝ ． (＋μ)＝ ．(＋)＝ ． ⑶共线定理：向量与非零向量共线的充要条件是有且只有一个实数λ使得 ． 4．平面向量基本定理：如果、是同一平面内的两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数、，使得 ．1λ+ λ2为，的线性组合。 解读： 5.向量的三种线性运算（几何运算）。 运 算 图形语言 几何运算 加法与减法 += -= += 实数与向量 的乘积 =λ λ∈R 两个向量 的数量积 ·=|||| cos, 解读： 向量的数量积的运算律： (1) a·b= b·a （交换律）; (2)（a）·b= （a·b）=a·b= a·（b）; (3)（a+b）·c= a ·c +b·c. 两个向量的数量积：·=·；(λ)·=·(λ)=λ(·)，(+)·=·+· 说明：根据向量运算律可知，两个向量之间的线性运算满足实数多项式乘积的运算法则，正确迁移实数的运算性质可以简化向量的运算，例如(±)2= 解读： 三、典型例题分析 例1. 是内的一点，若，求证：是的重心. 变式训练1分别是的边上的中线,且,则为（ ） A. B. C. D. 变式训练,则是三点构成三角形的（ ） A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 小结与拓展： 例2求且，分别是和的中点，设，试用表示和 变式训练，恒有 ②对于实数m、n和向量，恒有 ③若 ④若，则m=n 其中正确的命题个数是（ ） A.1 B.2 C.3 D.4 变式训练，则的取值范围是（ ） A.[3，8] B.（3，8） C.[3，13] D.（3，13） 小结与拓展： 例3. （如图），求证：A、B、C三点在一直线上的充要条件是存在不全为0的实数l、m、n使得. 变式训练的长度与向量的长度相等 B.任一非零向量都可以平行移动 C.长度不等且方向相反的两个向量不一定是共线向量 D.两个有共同起点而且相等的向量，其终点必相同. 变式训练，则的模等于（ ） A.0 B.3 C. D.2 小结与拓展： 四、归纳与总结（以学生为主，师生共同完成） 1.知识： 2.思想与方法： 3.易错点： 4.教学反思（不足并查漏）： 向 量 概念 向量的模 相等的向量 单位向量 零向量 运算 向量的加法 向量的减法 实数与向量的乘积 向量的数量积 平面向量的坐标运算 线段的定比分点 A B C O