加强师德师风修养,健全完美教师人格1讲解材料.ppt

加强师德师风修养，健全完美教师人格 二0一五年十月三十一日 主讲 李伶 家庭美德 职业道德 社会公德 家庭生活 职业生活 公共生活 社会生活 《中华人民共和国教师法》第三条指出“ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”。 《中国大百科全书（教育卷）》说法 教师是“向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人的专业人员。”。 韩愈的《师说》中定义 “师者，所以传道授业解惑也。” 一、 师德师风的定义和内涵 （一） 什么是师德师风？ 所谓师德，就是教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。 师风，即教师的行为作风，也是这个行业的风尚风气。 （二）内涵： 教师的师德规范是许许多多的思想家、教育家在长期的教育实践中不断探索和总结出来的，并随着教育事业的发展不断完善。 例如， 我国古代伟大的思想家、教育 家孔子，就曾对教师职业道德有过深刻思 考和系统论述。 包括； “有教无类”、平等施教、对学生一视 同仁的思想； “其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。 ( 以身作则、率先垂范、身教重于言教的思想） 热爱学生、乐于教诲的思想； “教人各因其材”，根据每个学生在智 力、性格、志趣等方面的特点施以不同教育的 教学作风；（因材施教） 循循善诱，注重培养和调动学生学习积极性的教学方法等等 都是很有价值的师德思想。 苏霍姆林斯基（1918-1970），是前苏 联著名教育实践家和教育理论家。 主要作品有： 《年轻一代共产主义信念的形成》 《怎样培养真正的人》 《给教师的100条建议》 《我把心献给孩子》 《学生的精神世界》 《教育的艺术》 《和青年校长的谈话》 《巴甫雷什中学》 《公民的诞生》 《致女儿的信》《我不是最弱小的》 陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的 民主主义战士，爱国者。 教育名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知 识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬 亲共守。 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有 一些学问和本领，也无甚处。 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任 是学习人生之道。 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 我们深信教育是国家万年根本大计。 学校“红烛”奖 黄信全 石敬萍 他们身上的共性： 扎根基层，勤于学习， 善于钻研，勇于实践， 乐于从教，甘于奉献 徐鸿涛、陈家旺、姜海华 教育部:《中小学教师职业道德规范》(2008年修订) 　　 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。　　 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认