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河南大学生毕业设计（论文）开题报告 课题名称 电动玩具与设计 课题来源 企业项目 课题类型 BZ 指导教师 学生姓名 学 号 专 业 机械设计制造及其自动化 一：设计的目的 科学推动人类的发展，我们教育儿童从小热爱科学、学习科学、献身科学，但是忽视了儿童的天性就是玩耍，用游戏玩具伴随儿童成长是现代社会的发展的必然趋势，所以把科学知识植入玩具，让儿童乃至青少年在玩耍中学习科学知识是非常有意义的。科学玩具是儿童和青少年探索科学世界的一种工具，围绕玩具中的科学原理，以互动玩具游戏为主要形式，在玩乐中激发潜在智慧，思考玩具内在的科学知识，从而掌握科学知识，激发其探索科学的兴趣和当科学家、发明家的欲望。 二：国内外发展情况 智能化 在玩具市场快速发展的同时，中国内地玩具市场功能单一、造型刻板、无差异、无个性的低端经营状态显露无疑，传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求，而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势发展迅猛，玩具智能化成为玩具行业新潮流。将开发儿童潜能、启迪儿童智力、能巧妙地结合在一起，因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀，深受众多家长和儿童的青睐。欢乐魔方儿童潜能开发不仅设计新颖、品类丰富，还根据著名心理学教授哈佛大学加德纳提出的多元智能理论，从科学的高度去找出孩子在语言、数字逻辑、音乐、空间、运动、自我认知、人际关系、自然观察等八大智能方面的长短和个性差异，并定位不同孩子在各个智能方面的不同特点，从而为孩子的智力开发确定正确的发展方向和科学的开发方案，帮助家长在孩子的早期潜能开发方面准确定位、因材施教，从而使孩子的潜能得到最大程度的发展。 多功能化 随着社会物质文明和精神文明的发展，我国玩具已经从单纯的娱乐性向多功能性转化，尤其是在当今人们普遍注重儿童教育的背景下，对玩具教育功能的要求已经提升到了前所未有的高度，因此如何在本土化设计中体现教育化功能是首要考虑的内容。孩子的成长既是长身体更是长知识的过程，应该让孩子在成长过程中不断地获得轻松学习的机会，并拥有一个天真活泼、富有乐趣的童年。玩具在知识启蒙教育中发挥的作用不可替代。美国幼教学者魏金生说：“没有游戏的学习，正如机器人的学习一般，没有思想，没有生命。”可见对于孩子具有教育功能玩具的设计是一门极具潜力与魅力的学问，需要我们不断地探索和研究。 三：设计要求 （1）磁力科学玩具设计的使用年龄定位 （2）磁力科学玩具的设计定位 ①让儿童明白磁铁同性相斥、异性相吸的科学道理 ②两种玩法 ③益智玩具 ④能和同伴或者父母互动 （3）磁力科学玩具的造型分析： ①磁力科学玩具的造型简洁大方， ②型态，材质符合人机工程学的要求， ③形态语义与外型的协调一致性。 （4）色彩分析 ①色彩的视觉心理作用 ②彩色与原木的结合 四：设计目标： ① 本课题是提出磁力科学玩具概念设计，主要是寓教于乐，让儿童在玩具游戏中明白磁力同极相斥、异极相吸的科学道理！ ② 通过毕业设计，将以前学习的专业知识进行融会和总结，并在具体的具有一定难度的设计课题中进行运用，与实际相结合，逐步形成具有自身特点的设计思路和设计风格。同时，进一步学习体会在设计中协作和沟通的方式。 五：完成设计所具备的条件： 扎实的专业课程，机械设计，机械制图，熟练操作CAD及相关软件 网站查阅和下载相关资料 学校图书馆，及学校实验室 六：完成任务的计划及时间安排： 2016年3月1日-----3月22日 设计调查分析 完成开题报告 2016年3月23日----3月26日 方案设想 2016年3月27日----3月30日 方案比较确定 2016年3月31日----4月7日 方案深化 2016年4月8日----4月19日 建模渲染 2016年4月20日---4月26日 完成设计报告 文件综述，和翻译 2016年4月27日---5月26日 模型制作 2016年5月27日---5月31日 制作展板，准备毕业答辩 参考文献 ［1］吴玉树.儿童玩具的艺术教育功能:武汉理工大学硕士学位论文库 ［2］丁海东.学前游戏论.济南：山东人民出版社，2012 ［3］靳桂芳.玩具设计个性化要求及相关问题.天津轻工业学院学报，2011 ［4］孟海、徐秋枫.影响儿童玩具设计的因素.河南轻工业学院学报，2010 指导教师签名： 日期：