《长江课件》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * 海泉学校初一年级教研组 李立庆 郭风，福建莆田人，1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。 本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。 整体感知 自读课文，遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教． 要求:大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。 玫瑰 舢板 ?曙天?  吹拂 哺育 ??驳船? ? 堆栈 穿梭 méiguī fú shǔ? bǔ shān zhàn bó suō 认知阅读 默读课文，思考这篇课文写了什么内容，要表达什么样的思想感情。 通过描写赞美长江，来赞美祖国的富 饶，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。 答案提示 互动学习1 作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？ 这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。 互动学习 互动学习2 本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？ 黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉 。 作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？ 互动学习3