如何放飞学生猜想翅膀的探索.docVIP

如何放飞学生猜想翅膀的探索 AoXUETIAoLlU 现在许多教师都比较重视课堂教 学的革新,在课堂的教学观念,课堂的 教学形式和教学水平方面都发生了质 的变化.然而,许多教师仍然布置一些 形式单一,陈旧,缺乏应用意识的数学 作业,学生仍停留在以练为主的机 械操作式的作业模式中,这种作业形 式已深深的扼杀了学生的学习兴趣. 有效的数学作业的设计应有利于学生 更好得掌握知识和技能,进而使学生 在思维,情感态度与价值观等多方面 得到进步和发展,并形成乐于探究的 态度,突显学生主体,变被动地完成任 让数学作 业 务为主动探索研究,培养学生的创新 意识与实践能力,从根本上提高学生 的综合素质. 一 ,让学生快乐地做作业 新课程十分重视对学生情感态度 价值观的培养,提倡学生能积极地参 与数学活动.这就要求教师在布置作 业时要尽量把作业的题型,格式推陈 出新,唤起学生的新奇感,并设计一些 具有一定趣味性和挑战性的习题,让 学生一看到这样的作业就来劲,就跃 跃欲试,达到寓学于趣的效果. 二,让学生有选择地做作业 面向全体,就要考虑到每个层面 的学生,借助分层练习,使每个学生通 过不同程度,不同数量的作业练习在 原有基础上各有所获,享受到成功的喜 悦.这就要求教师多为学生提供层次丰 富,形式多样的作业.如以作业超市 的形式建立作业库,让学生像逛超市一 样,根据自己的能力自主选择作业的 层次和数量.