2016-2017年苏教版《唐诗宋词选读》第四专题沉郁顿挫的杜甫诗第19课《客至》教案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 2016-2017学年苏教版《唐诗宋词选读》第四专题沉郁顿挫的杜甫诗第19课《客至》教案 课型 新授课 教学目标 1理解杜甫此诗的风格 2了解诗人闲居生活的特点 1．理解细节描写的表达效果。 2．体会诗人客至后的情感教学方法 理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美 点拨、 交流 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 1、 解题：“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解？明确：拜访我2、首句表达了诗人怎样的感情？ 明确：寂寞孤独分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴。3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？ 明确：是说没人光顾4、如何理解颔联？ 一．导入： 这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。 二．评讲诗文： 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 1．释“群鸥”。 鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常