教师职业道德修养(特岗教师专用)培训资料.ppt

教师职业道德修养 ——做一个配享幸福的教育家;课程学习指导;中小学教师职业道德规范;内容提要：;一、教师职业道德修养的基本内涵;基本内涵（一）：概念;例题;基本内涵（二）：基本特点;基本内涵（三）：核心内容;中小学教师职业道德规范;师表;中小学教师职业道德规范（1）;中小学教师职业道德规范（2）;中小学教师职业道德规范（3）;例题;基本内涵（四）：途径与方法;二、教师职业道德修养的重要范畴;重要范畴（一）：教育爱;重要范畴（一）：教育爱;重要范畴（一）：教育爱;重要范畴（一）：教育爱;重要范畴（二）：教育良心;重要范畴（二）：教育良心;重要范畴（二）：教育良心;例题;例题：案例分析;例题：案例分析;重要范畴（三）：教育公正;重要范畴（三）：教育公正;重要范畴（三）：教育公正;;例题;三、师生关系中的教师职业道德修养;道德修养的重点： 1.人格平等：尊重学生人格及其主体性； 2.教师主导：以对话为基础的主导和引导； 3.热爱学生：成长需要等待； 4.教学相长：互为师生关系的可能与现实。;例题;例题：案例分析;例题：案例分析;例题：案例分析;四、家校关系中的教师职业道德修养;道德修养的重点： 1.尊重家长、平等相待； 2.以学生为本； 3.建立合作关系：对话、理解、互助。;例题; 请2008年3月12日，一位名叫“飘然的自由”的网友在东莞阳光社区上面发布了这样一个帖子《你是老师，我就是瞧不起你》，这个帖子在网上引起了热烈的讨论。在帖子里，这位网友声称：“我的孩子就是宝贝……我的孩子在学校无论犯了什么样的错，你老师就是没有权利打，甚至就连用书轻轻地拍都不能。我会投诉给你们的领导，而领导会让你乖乖地给我道歉。”最后，帖子里还说：“你是教师，我就是瞧不起你，你又能如何？” 对于这位家长的这样一种说法，你是怎么看的？ 请你谈谈你对于这位家长的这番言论的想法。;五、同事关系中的教师职业道德修养;;六、教学工作中的教师职业道德修养;道德修养的重点： 1.勤学勤思提高专业知识和能力； 2.增强责任感； 3.良???的师表美（内在和外在）。 ; 在教学工作中，应该如何尊重学生的个体差异？ 请结合你自身的经验来谈谈你的理解。 ;Understand 正在上课的时候，张生举手向我汇报：“老师，林生用粉笔砸我”。林生是一个小调皮，学习成绩还可以，就是喜欢在课堂上做一些小动作。听到张生的汇报，林生就大声叫起来：“我没有砸，不是我砸的。”听了他的狡辩，我斥责道：“人家怎么不说是胡同学砸的？你做了错事还不承认，还像一个男子汉吗？”这句话引来了其他同学对他的讥笑。林生非常气愤，愤愤不平地看看我，开始在那又是拍书又是砸笔。课后我很快了解到，今天确实不是他惹事，而是别的同学砸的。 请你谈谈，“我”在处理这个事件的过程中犯了 哪些错误？教师在面对这种情况时，最好应该怎么做？ ;Don’t quit ! 高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。” 教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。 （1）教室里为什么会出现“一片宁静”？ （2）请你评价一下这个老师的“点评”。 ;七、职业发展中的教师职业道德修养;道德修养的重点： 1.适应期：敬业的态度 2.成长期：探索的精神 3.成熟期：永不满足地追求 4.创新期：使命感与开拓精神 5.退出期：职业满足感 ; 去年，国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师进行了检测，结果表明：辽宁受调查的中小学教师心理障碍发生率高达５０％；近五成受调查教师认为是由于“工作太累”，其中３７％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。另外，北京市也对５００余名中小学教师进行了调查，调查结果显示，近６０％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，７０％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 （1）上述材料告诉我们，教师群体中出现了