旅游经济学第一课教学讲义.pptVIP

旅游经济以旅游流的位移过程为本质特征，因此，区位在旅游流位移过程中作用特别。区位被描述为一个特定的旅游目的地距离一个（或几个）客源地和其他旅游目的地的不同的空间位置所反映的市场、供求、旅行成本和竞争等方面的差异问题。 Thurot(1980)国际旅游的空间模式 供给 需求 国家A 国家B 国家C（发展中国家） 内部满足的需求（国内旅游） 国家A所产生的由国家B和C满足的需求（国际旅游） 国家B所产生的由国家A和C满足的需求（国际旅游） 过渡区 过渡区 资料来源：Pearce（1989）Tourist development pp3 Lundgren（1982）的模式 Lundgren 研究了地区的旅游流动，指出地区之间的旅游流动是客源地和目的地之间相互作用的过程，区位在其中起重要作用，其他诸如旅游吸引物，当地社会经济状况以及对旅游需求的供给状况也会影响这种相互作用过程。（图1-2） 旅游经济学 课程考核方式： 课堂发言10％ 个人作业 10％ 课堂考勤10% 期末测试 70％ 每周旅游播报的要求 时间：每次课的前5分钟 内容：关注旅游发展，分析热点问题，介绍国内外先进的旅游发展案例与经验，新兴的旅游方式/产品介绍与评价，其他符合要求的选题 来源：书籍报纸杂志、电视以及网络新闻 本课程的性质、任务 是一门新兴的综合性的边缘学科。是一门专业基础课。属于应用经济学的范畴。 要求学生既要掌握经济学的基本原理和方法，又要熟悉和了解旅游业发展实践，借助经济学的分析工具考察旅游现象，提高分析、解决问题的能力，为后续专业课程的学习奠定坚实基础。 导 论 旅游经济学的研究对象、内容 旅游经济学研究的特殊性 旅游经济学的研究方法 一、旅游经济学的研究对象（“学什么”） 旅游经济学的研究对象是对社会化和商品化了的旅游活动所引发的经济现象、经济关系、经济运行和经济影响。 补充材料 旅游的定义 1、“旅游是非定局者的旅行和暂时居留所引起的现象和关系的总和。这些人不会导致永久定居，并且不从事任何赚钱的活动。”（汉泽克尔(Hunziker，1942) 2、旅游是“由人们向既非永久定居地亦非工作地旅行，并在该地逗留所引起的相互关系和现象的总和。”【AIEST(旅游科学专家国际联合会)， 1981】 3、“旅游是人们出自获取报酬意外的任何目的而向日常环境以外的地方旅行，并在该地逗留不超过一年所生产的活动。”[UNWTO(世界旅游组织)，1993] 旅游者的定义 国际游客：分为旅游者（tourists）和一日游客（excursionists） 旅游者：是指为了休闲或商务活动，到一个国家逗留至少24小时的游客。 一日游客：指除了过境旅客外，为了休闲或商务活动，到一个国家逗留不超过24小时的游客。 国际旅游者：一个游览者离开“惯常环境”到另一个国家旅行，至少停留一夜但不超过一年，主要目的不是为了在所访问的地区从事获取经济利益的活动。 国内旅游者：含有不超过6个月的时间限制。 关键词：惯常环境、非经济目的、时间限制 旅游活动 定义：是指人们暂时离开居住地到异国他乡进行参观游览等活动的总称。 旅游经济活动 定义：是在旅游活动商品化的基础上所形成的多种经济现象和经济关系的综合。 （一）世界旅游经济历程 从英国工业革命开始至今，世界旅游已有200多年的历史，可以划分为三个阶段： 1、旅游经济发育阶段 从1760年英国工业革命开始到1840年，是旅游发展的早期阶段，也是旅游经济发育的阶段，经历了近80年。 地域性、特权性和单一性是早期旅游发展的主要特征。 产业革命为旅游经济活动的产生奠定了坚实的基础： a、社会生产力发展形成的物质基础 火车、轮船、汽车、飞机等交通工具的发明 b、社会发展形成的巨大市场需求 生产效率提高、劳动时间缩短、收入水平提高、工作压力增大 c、专门服务机构的成立是旅游经济形成的重要标志 1845年，托马斯·库克旅行社，1857年英国登山俱乐部和1885年帐篷俱乐部等 2、旅游经济成长阶段 19世纪40年代至20世纪50年代，是世界旅游成长阶段。 主要标志是出现了专门从事旅游业务的旅游企业和为旅游、休闲等活动提供服务的服务性机构。 旅游活动开始从分散、无组织状态向商业化运作方面转变，团体旅游得到了一定程度的发展。 3、旅游经济高速发展阶段 从20世纪50年代开始，世界旅游进入了第三个发展阶段，即旅游经济高速发展阶段。 其根本标志是旅游活动的大众化、全球化和现代旅游产业体系的形成。 （二）中国旅游经济的发展历程 与世界旅游经济的发育与发展历程相对应，中国的旅游经济发展历程可分为: 新中国建立前的近代旅游经济阶段 新中国建立后到十一届三中全会前的接待事业型阶段 改革开放以来的旅游产业发展阶段。 1、中国近代旅游经济阶段