2016年秋高中数学人教A版必修5自主学习导学案：2.1 数列的概念与简单表示法（学生版+教师版） Word版含解析.docVIP

2.1 数列的概念与简单表示法（学生版） 1．新课引入 观察下列图形，这些数有什么规律？ 观察下面几组数，这些数有什么规律吗？ （1）1，2，3，4，5，··· n， ···. （2）－1，1，－1，1， ··· . （3）3，3，3，3，…. 思考：上述的这些数的共同特点是什么? ——按照一定顺序排列的一列数. 2．概念 （1）数列定义：按照一定1项（首项），排第二位的数称为这个数列的第2项，······，排第n位的数称为这个数列的第n项. 概念理解：（1）相同的一组数按不同的顺序排列时，是否为同一数列? 不是 （2）一个数列的数可以重复吗? 可以重复 （3）数列的一般形式：，上面数列可简记为{an}，其中an是数列的第n项． （1）根据数列项数的多少分： 有穷数列：项数有限的数列： 例如数列1，2，3，4，5，6是有穷数列 无穷数列：项数无限的数列：例如数列1，2，3，4，5，6，…是无穷数列 （2）根据数列项的大小分： 递增数列：从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列 递减数列：从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列 常数数列：各项相等的数列． 摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列 （2）广东省某中学2011～2016年在校学生人数：890,1000，920,1100，1120,1021 （3）无穷多个3构成数列：3，3，3，3，....... （4）人民币面额按从大到小的顺序排列：100，50，20，10，5，0.5，0.2，0.1，0.05，0.02，0.01 （5）的1次幂，2次幂，3次幂，4次幂，…….构成数列：，1，，1，……. 4． 数列可以看成以正整数集（或它的有限子集）为定义域的函数，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值．反过来，对于函如果（）有意义，那可得到一个数列，即数列是一种特殊的函数． 5． 如果数列{an}的第n项与n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式．的通项公式为 又如数列：－1，1，－1，1， ··· . 的通项公式为： 【例2】根据下面数列的通项公式，写出它的前4项： （1） （2） 【例3】写出下面数列的一个通项公式，使它的 前4项分别是下列各数： ； ； ； 练习1：求以下各数列的通项公式 （1）； （2）； （3） （4） （5） （6）10，100，1000，10000，….. （7） （8） 特别说明： 1、不是每一个数列都能写出其通项公式 ，如数列：3，3.1，3.14，3.141,3.1415，…. 2、数列的通项公式不唯一，如： ?1, 1, ?1, 1, …，， 3、数列的通项公式不一定是一个式子,也可以是分段函数. 4、数列通项公式的作用： ①求数列中任意一项； ②检验某数是否是该数列中的一项． 6． 数列 ：2，4，6，8，10，…… （1）其通项公式是： （2）列表为: （3）图象为直线上的无数个孤立点 7． 首项为1从第2项起第n项等于第n-1项加上na1=1,an=an-1+n(n1) 已知数列{an}的首项（或前几项），且任一项an与它的前一项an-1（或前几项）间的关系可用一个式子来表示，那么这个式子就叫做这个数列的递推公式． 如数列1，3，6，10的递推公式可表示为： a1=1,an=an-1+n(n1) 递推公式也是数列的一种表示方法． 【例4】设数列满足，写出这个数列的前5项． ※ 典型例题 考点1．通项公式的简单应用 例．已知数列{an}的通项公式为an＝， (1)写出此数列的前3项；(2)试问和是不是它的项？如果是，是第几项？已知数列{an}的通项公式是an＝. (1)写出该数列的第4项；(2)试判断和是否是该数列中的项？若是，求出它是第几项；若不是，说明理由． ．通项公式 【例6】已知数列{an}的通项公式是an＝， (1)求该数列的第10项．(2)是不是该数列的项？ (3)判断此数列的增减性． ．数列{an}中，an＝－2n2＋29n＋3，则此数列最大项的值为(　　) A．107 B．108C．108 D．109 ．已知数列{an}的通项公式an＝19－2n，则使an0成立的最大正整数n的值为________． 的通项公式为，试判断其单调性． 考点．根据数列的递推公式归纳通项公式例(1)已知数列{an}满足a1＝1，an＋1＝2an＋1，写出该数列的前五项并归纳它的通项公式； (2)已知数列{an}满足a1＝1，an＝an－1＋(n≥2)，写出该数列前五项并归纳它的通项公式． 考