创新设计-学业水平考试2016-2017高中数学必修四（浙江专用,人教A版）课件：第二章 平面向量 2.3 2.3.1.pptVIP

课前自学 课堂互动 课堂达标 2.3　平面向量的基本定理及坐标表示 2.3.1　平面向量基本定理 目标定位　理解平面向量的基本定理及其意义，会用平面向量的基本定理解决简单问题. 1.平面向量基本定理 自 主 预 习 (1)定理：如果e1，e2是同一平面内的两个________向量，那么对于这一平面内的______向量a，_____________实数λ1，λ2，使a＝λ1e1＋λ2e2. (2)基底：把________的向量e1，e2叫做表示这一平面内____向量的一组基底.、 不共线 任意 有且只有一对 不共线 所有 2.两向量的夹角与垂直 非零 ∠AOB 同向 反向 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) √ √ × × 答案　D 类型一　平面向量基本定理理解及应用 【例1】 (1)设a是已知的平面向量且a≠0.关于向量a的分解，有如下四个命题： ①给定向量b，总存在向量c，使a＝b＋c； ②给定向量b和c，总存在实数λ和μ，使a＝λb＋μc； ③给定单位向量b和正数μ，总存在单位向量c和实数λ，使a ＝λb＋μc； ④给定正数λ和μ，总存在单位向量b和单位向量c，使a＝λb＋μc. 解析　(1)利用向量加法的三角形法则和平面向量基本定理可知①②正确；以a的终点为圆心作半径为μ的圆，这个圆必须和向量λb有交点，这个不一定能满足，故③错误；利用向量加法的三角形法则，结合三角形两边之和大于第三边，可知必须满足|λb|＋|μc|＝λ＋μ|a|，故④错误.故选B. 规律方法　(1)一个向量在一组基底下的表示是唯一的.(2)用基底表示平面向量，要充分利用向量加法、减法的三角形法则或平行四边形法则，结合数乘定义，解题时要注意解题途径的优化与组合. (3)将向量c用a，b表示，常采用待定系数法，其基本思路是设c＝xa＋yb，其中x，y∈R，然后得到关于x，y的方程组求解. 类型二　向量的夹角问题 【例2】 已知|a|＝|b|＝2，且a与b的夹角为60°，则a＋b与a的夹角是多少？a－b与a的夹角又是多少？ 规律方法　求两个向量的夹角，关键是利用平移的方法使两个向量的起点重合，根据向量夹角的概念确定夹角，再依据平面图形的知识求解向量的夹角.过程简记为“一作二证三算”. 类型三　平面向量基本定理在几何中的应用 【例3】 如图，在△ABC中，点M是边BC的中点，点N在边AC上，且AN＝2NC.AM与BN相交于点P，求AP∶PM及BP∶PN的值. 规律方法　(1)充分挖掘题目中的有利条件，本题中两次使用三点共线.注意方程思想的应用.(2)用基底表示向量也是用向量解决问题的基础.应根据条件灵活应用，熟练掌握. 【训练3】 证明三角形的三条中线交于一点. [课堂小结] 1.对基底的理解 (1)基底的特征 基底具备两个主要特征：①基底是两个不共线向量；②基底的选择是不唯一的.平面内两向量不共线是这两个向量可以作为这个平面内所有向量的一组基底的条件. (2)零向量与任意向量共线，故不能作为基底. 2.准确理解平面向量基本定理 (1)平面向量基本定理的实质是向量的分解，即平面内任一向量都可以沿两个不共线的方向分解成两个向量和的形式，且分解是唯一的. (2)平面向量基本定理体现了转化与化归的数学思想，用向量解决几何问题时，我们可以选择适当的基底，将问题中涉及的向量向基底化归，使问题得以解决. 1.若向量a，b的夹角为30°，则向量－a，－b的夹角为(　　) A.60° B.30° C.120° D.150° 解析　由向量夹角定义知：－a与－b的夹角为30°. 答案　B 2.设e1，e2是同一平面内两个不共线的向量，以下各组向量中不能作为基底的是(　　) A.e1，e2 B.e1＋e2，3e1＋3e2 C.e1，5e2 D.e1，e1＋e2 解析　不共线的向量都可以作为平面中的一组基底，而e1＋e2与3e1＋3e2共线，故选B. 答案　B 4.已知e1，e2是平面内两个不共线的向量，a＝3e1－2e2，b＝－2e1＋e2，c＝2e1－3e2，试用a，b表示c. 课前自学 课堂互动 课堂达标