穆老师美术鉴赏演示教学稿.ppt

美 术 及 美 术 欣 赏;一、美术课的作用 ; 模仿说 游戏说 表现说 巫术说 劳动说;三、?什么是美术; 自然界的万事万物本身并没有什么美与 不美的界限，就像色彩本身无所谓美与不美一 样。所谓美与不美是人自己的生活观念及价值 取向的一种标准，是作为社会人的一种意识反 映。; 认识功能 教育功能 审美功能;（1）詹建俊的《狼牙山五壮士》 无疑能激发起人们的爱国主义精神和热情。是通过形象的感染与激发效能，启发观者的意识与情意活动，从而达到提高思想、品德和情操的目的。-- 教育功能 （2）张择端的《清明上河图》 呈现出来的画面、形象都以典型化了的特点而打动欣赏者。反过来说，欣赏者在这些典型的作品中之所以能够被打动，就是因为可以从中更清晰地认识到生活的本质。--认识功能。 （3）达芬奇的《蒙娜丽莎》 我们可以从这些美的创造中获取到全身心的审美满足和巨大的精神力量。--审美功能 ;三、美术的分类（从功能上分）;素 描;水 粉;油 画;1、古代与中世纪;;2、文艺复兴时期;美术三杰;《最后的晚餐》;《蒙娜丽莎》;《岩间圣母》;拉斐尔·桑西（意大利） 代表画作：《带金莺的圣母》、《草地上的圣母》和《花园中的圣母》、《卡斯蒂廖内像》、《披纱女子像》;《西斯廷圣母》是拉斐尔为罗马西斯廷教堂绘制的作品，长2.65米，宽近2米，画中人物和真人大小相仿。;;《披纱巾的少女》;《雅典学院》（1510～1511年）以古希腊哲学家柏拉图所建的雅典学院为题，以古代七种自由艺术——即语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文为 基础，以表彰人类对智慧和真理的追求。艺术家企图以回忆历史上“黄金时代”的形式， 寄托他对美好未来的向往。它的主题思想，就是崇拜希腊精神，追求最高的生活理想， 这正是人文主义艺术家自己的宿愿。 ;米开朗基罗·博那罗蒂（意大利） 代表画作：圣洛伦佐教堂里的美第奇家族陵墓群雕。《末日审判》、《大卫》 其他代表画作：《摩西》、《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》、《酒神巴库斯》、《哀悼基督》、;《摩西》;《大卫》;世界上最大的壁画西斯廷教??天顶壁画《创世记》。 全长40米宽14米。整幅画面覆盖着天花板上。在画中，把天棚分成9格，每格都标着不同的主题。“上帝区分黑暗和光明”，“创造日月和动植物”，“创造海中的动物”，“创造亚当”，“创造夏娃”，“坠落与赶出乐园”，“挪亚之献祭”，“洪水”，“挪亚醉酒”。;《末日审判》罗马梵蒂冈城的西斯廷教堂壁画，宽13.4米，高14.6米。;3、巴洛克时期;鲁本斯作品;《玛丽·德·美第奇抵达马赛》（《玛丽.德.美第奇的一生》24幅中的第六幅）;4、洛可可时期;华托《热尔桑的画店》;5、古典主义与浪漫主义时期;达维特《马拉之死》既是一幅不朽的历史画又是肖像画。马拉是一位物理学家、医药博士，法国大革命革命家，雅各宾党的领导人之一，他在1793年7月13日在家中浴盆中被吉伦特党勾结的女保皇分子夏洛特.科尔黛刺杀身亡。马拉的死激起了法国人民的极大愤怒和抗议。作者刻画了马拉之死的真相，画风极为写实，局部刻画也很详实。这是一副沉浸于深刻的悲剧情感中的、结构简洁而严谨的作品。 ;德拉克罗瓦——最伟大的浪漫主义画家;6、19世纪中后期以及20世纪;梵高;风景画;向日葵;星夜;自画像梵高留世的四十多张自画像，还没有哪位艺术家能象他这样在观众面前将自己暴露无遗。透过这些记录，我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的快乐。 ;;这是凡高的最后一张自画像，令人悲伤并具有讽刺意味的是它事实上是一个谎言。1889年初，凡高的母亲度过了她70岁生日，尽管不常联系，凡高对她仍怀有温暖的记忆，这年年底，他决定将这张自画像送给她，主要是为了使母亲对他的健康放心，所以在这儿他比以往显得健康、年轻、整洁许多，然而这些并无法掩饰其眼底的绝望。最终凡高给了母亲另一张作品而把这张挂在自己的墙上。;艺术特色 油画技法使用点彩画法，色彩强烈，色调明亮。自由地抒发内心感情的风格，追求线条和色彩自身的表现力，追求画面的平面感、装饰性和寓意性。 艺术地位 野兽主义、德国的表现主义以及20世纪初出现的抒情抽象主义等，都从梵高的作品中得到启发，形成了各自不同的绘画流派。 ;国 画;中国传统书画门类;山水画;;花鸟画;;书法;雕塑 ;2、实用性美术：;工艺美术 ;;摄影 ;标 志 ;平面设计（海报）;平面设计（广告） ;游戏美术设计 ;影视动漫美术设计 ;服装设计 ;B、建 筑：;;元朝的统一对文化的冲击;辛亥革命;五四运动;;无产阶级文化大革命;;;西方当代艺术;《1948年第5号》