[新人教版]江苏省新沂市第二中学语文2018年八年级上册16.大自然的语言２教案.docVIP

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 ２ 课时 课题 课型 新授 教学目标 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点； 学习运用生动形象的语言说明事物； 3.拓展延伸，转化课堂所学的物候学知识。　　 重点 学习运用生动形象的语言说明事物。 难点 学习运用生动形象的语言说明事物。 教法及教具 讨论法、法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。　　 1．赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。　　 （1）教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。　　 （2）精读1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？　　 　　 （3）教师提示学生看注释①，问：“如把文章的标题改为‘一门丰产的科学——物候学’，好不好？”　　 明确：不好。失去了说明的生动性。“大自然的语言”是“物候现象”的形象化说法，易激发读者的阅读兴趣。　　　　 2．多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。　　 （1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。　　 （2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比196