[新人教版]江苏省新沂市第二中学语文2018年八年级上册2.芦花荡1教案.docVIP

主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、识记字词，感知人物形象。 2、展开想象，体验人物心理。 识记字词，感知人物形象。 展开想象，体验人物心理。 讨论法、朗读法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 导入： 铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。其实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中平原，在美丽的白洋淀上，就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，毅然投入到抗日战争的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教训了敌人。今天，我们来学习著名作家孙犁的一篇小说——《芦花荡》。 二、整体感知： （一）明确学习目标 （二）检查预习生字词情况。 （三）默读课文，思考下列问题 　1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 　2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。 　3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。 　4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？ 　5、你认为本文的主题是什么？ 教师总结明确： 　1、小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。 　2、抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将