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说 课 艺 术;一、说课的概念;二、说课的类型;三、说课与上课的关系;三、说课与上课的关系;案例：《愚公移山》;案例：《愚公移山》;四、说课的特点;案例：《沁园春·长沙》;案例：《祝福》;案例：《祝福》;案例：《祝福》;四、说课的特点;五、说课稿的写作;五、说课稿的写作;1.简略介绍;五、说课稿的写作;2.教材分析：《项链》;2.教材分析：《项链》;五、说课稿的写作;3.学情分析：《项链》;五、说课稿的写作;4.教学目标：《项链》;4.教学目标：《项链》;4.教学目标：《项链》;五、说课稿的写作;5.教学重难点：《项链》;五、说课稿的写作;6.教法学法：《项链》;6.教法学法：《项链》;五、说课稿的写作;五、说课稿的写作;五、说课稿的写作;8.教学步骤;8.教学步骤;（1）导语设计：《项链》;（1）导语设计：《项链》;（1）导语设计：《项链》;（1）导语设计：《项链》;8.教学步骤;（2）整体感知：《项链》;（2）整体感知：《项链》;8.教学步骤;（3）文本探究：《项链》;（3）文本探究：《项链》;（3）文本探究：《项链》;（3）文本探究：《项链》;（3）文本探究：《项链》;（3）文本探究：《项链》;8.教学步骤;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;（4）拓展延伸：《项链》;8.教学步骤;（5）作业布置：《项链》;10.效果预计;10.效果预计：《项链》;11、结束语;11、结束语：《项链》;六、说课的要求