高考专题总复习汇总课件：诗歌鉴赏.pptVIP

6、知人论世 “知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。 “论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性） 江南逢李龟年 杜甫岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 落花时节又逢君。 这“落花时节” 既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，同时两人也都到了人生暮年。诗人用美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时，一个“又”字也抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。 就本诗的思想内容给出赏析 1、表达了怎样的思想感情； 2、反映了怎样的社会现实； 3、表现了怎样的情趣； 4、主旨是什么； 5、结合意境提问； 6、就某句某联发问。 古代诗歌内容情感主旨题的解答 题目类型 古代诗歌内容情感主旨题的解答 解题格式 1、所抒感情： 通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨： 这是一首什么样的诗+通过什么内容(借用什么手法)+抒发什么情感+评价(总分总式) 古代诗歌内容情感主旨题的解答 解题实践 阅读欧阳修《采桑子》，分析这首诗的内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【参考答案】 这首诗描写了西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 评价作品思想内容在注意的问题 1、一首诗或词的作者的态度与观点是建立在语言、形象、表达技巧等外在的形式上的，因此，把握诗作者的态度观点也要注意从诗整体上去考虑，不能忽视语言、形象、表达技巧等外在的形式去架空分析。 评价诗歌思想内容与观点态度 诗歌鉴赏专题之 理解诗歌内容的方法 有助于解答 思路的定向 一、巧分类 1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗 5、边塞征战诗 6、惜别送别诗 7、思乡怀远诗 8、山水田园诗 古代诗歌内容分类 写景抒情诗 东栏梨花 [宋.苏轼] 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明! 诗人见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么? 感伤春光易逝、慨叹人生短促。(柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。） 　东坡此诗似伤春而实未伤春，一点也没有颓废衰飒的调子，只是纯美地欣赏与人生哲理地透视。 　　这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情，让人们感受到了“人生苦短”，引人深思。 　　清明时节，草熏风暖，梨花如雪，已是暮春繁华过眼即空，但是这一刻仍是一年当中最美的，人生能有几度清明? 诗人以柳青衬梨白，可谓是一青二白，这就抓住了梨花的特点，它不妖艳，也不轻狂的神态，又在“一株雪”里再次赋予梨花以神韵，并把咏梨花与自咏结合了起来。 其实，这“一株雪”不正是诗人自己的化身吗？因为苏轼一生正道直行，清廉洁白，坦荡如砥。 在咏梨花时，苏轼用了“柳絮飞时花满城”来加以衬托，你看梨花既不像“颠狂柳絮随风去”，也不像“轻薄桃花逐水流”，其品格是何其高尚的；诗人还用了“人生看得几清明”来加以侧面烘托梨花之“清明”。 要注意从四方面入手： ①要概括诗中所写的景物及其特点； ②要体味诗歌中的情景交融的意境； ③要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等； ④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。 写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。诗的中间两联往往对仗工整。诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。 1、写景抒情诗 即事感怀诗 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。 2．后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。 期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪 由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。 2、即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意： ①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪； ②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”