高考文言文总复习汇总课件.pptVIP

人物传记的一般格式 1．某某，字某某，某地人。2。父某，---- （年号）中为----（官职）。3。少------，及 （冠、第），GOOD。4。----（年号）中， 初（先、尝）举（荐、征、召、辟、授、除、 为）----（官职），--------------；5。后（及、 比、寻、俄、既而、已而、久之、会）迁 （升、擢、拜、调、徙、转、知、判）---- （官职），遂（乃、因、则）-------------； 6。贬（出、谪、罢、黜）------------。 7。---------------。8。乞骸骨（封、卒、谥） -----。 ? 总之，文言复习要把握“以本为本，以纲为纲”，的方针，要遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，注重基础，掌握方法，大胆推测，就一定能取得理想的成绩。 好，下面我们来分析做文言文阅读的一些有效方法： 文言翻译六步法 一、读。读全文，领会文章大意，不仅如此，还要对后面的题进行阅读，以获得有效的信息，特备是第四题，要认真阅读。 二、思。联系需译句子前后文，揣摩句意。 这一环节尤为重要，一个句子大意都弄错了，译文就无得分可能了。 一段话中的句子是按照一定的顺序——语意连缀起来的。语意制约着我们的言语行为，规定着你说了“因为”，就得说“所以”；前后有个“如果”，后面就应该有个“那么”。因此，我们应该着眼语意，从句与句的关系分析，推断词句的意义。 三、察。观察句子是否是判断句、疑问句、感叹句、被动句、对称句，或其它固定结构。提醒自己把这些特殊句式或固定结构明确对译出来。 这里特别提醒的是对称句。因为根据对称句式对应位置的词语意思或相同，或相对，或相反的关系，可以更准确推断词语意思。这是判断文言实词常用的方法。 四、析。分别句子语法结构，看是否有倒装、省略、词性活用。只有通过语法分析，我们才明确什么地方要“增”，哪个词该“删”，哪些语序要“调”，哪些词活用要翻准确。 五、译。根据前面几步的分析准备，把句子的意思用现代汉语写出来。 六、检查修改 主要从以下三方面着手： 1、是否有词语漏泽； 2、语句是否完整、通顺； 3、语意是否和上下文连贯。 文 言 文 阅 读 详 解 义乌树人中学 张文彬 Ⅰ、考纲解读 ：“能阅读浅易的古代诗文” 理 解 B 1、理解常见实词在文中的含义； 2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法； 3、理解与现代汉语不同的句式和用法； 4、理解并翻译文中的句子。 分析综合 C 1、筛选文中的信息； 2、归纳内容要点，概括中心意思； 3、分析概括作者在文中的观点态度。 高考文言文阅读要求 一。理解 1。理解常见实词在文中的含义（3分） 2。了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之）（3分） 3. 文言句式或词类活用题；（3分） 4. 分析综合题，它包括：（3分） （1）筛选并提取文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心思想 （3）分析概括作者在文中的观点态度 5. 对划线的句子进行翻译，一般是两个句子，分值6分。 特别提醒： 我们这将是高考语文试题文言文阅读分析是重头戏，分值较重，我们复习备考时应作为重点。文言文复习的重点是：面向高考，注重积累，培养语感，掌握方法，经过系统训练，这道题得分是比较容易的。 考试题型分析 1。选出加点字的解释正确（错误）的一项 （选出加点字的解释与现代汉语相同或不 相 同的一项） 2。选出加点的虚词的意思和用法相同（不相 同）的一项； 3. 选出文言句式不同的一项或词类活用不相同的一项 4. 对文言文内容或对人物性格分析错误的一项；  最后一题是文言文中重点句子的翻译，是文言文阅读的重头戏。他一般出现在第二卷中，是我们复习的重点。 2011年高考展望 近四年来，我省高考文言文阅读题型比较稳定，预计2011年基本不变。考查句读题将继续出现【内容为文言文最后一段，不加标点，让考生断句】，同学们应高度重视。 （回头、看） 五十者可以衣帛,七十者可以食肉。 席卷天下，包举宇内，囊括四海 蒙故业，因遗策 南取汉中，西举巴蜀 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨 生之者甚少而靡之者甚众 猜测法 根据上下文猜测 （某县）瘠而冲 地当冲要 平伐其功 非吾莫能为也 借助字形推测词义 借助读音推测词义 觐 粜 颁白者 中矢落马，滨死 借助成语解释词义 听淮北取粜