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从西游记看综合实践活动团队建设 【摘要】《西游记》中师徒四人尽管性格差异明显,素质参差不齐,但齐心协力战胜了各种困难,是 一个成功的团队。小学综合实践小组活动同样可以借鉴唐僧团队的经验,从组长培训、提升归属感；磨练战斗力、体验团队价值等方面进行团队建设，本文记录了自己借鉴《西游记》中的团队智慧进行综合实践团队建设中的实践与思考。【关键词】 西游记 综合实践活动 团队建设 　　唐僧西天取经的故事在我国是家喻户晓，讲的是唐僧师徒四人历经千辛万苦取得真经的故事。 而综合实践活动是一种以小组合作为主要形式的活动性课程。从这个意义上说，西天取经团队和学生的综合实践小组具有相通之处。它给我们的综合实践团队建设以深刻的启示：　　一、选定取经人--培养团队领导核心 　　一个成功的团队必须有一个适宜的领导人。在西天取经这个团队中，这个领导人无疑就是唐僧 。作为取经团队的领导者，他目标明确，意志坚定，行为规范，更重要的是他能够以身作则，掌握团队的核心价值。正是取得真经、普渡众生的使命和信念，让他在取经的路上，无论遇到什么困难和诱惑，都百折不挠。可以说，没有唐僧的领导，就不可能取到真经。　　同样，在综合实践活动中，组长的作用至关重要。综合实践活动强调学生的自主选择、主动参 与。在学生自主确定选题后，通过毛遂自荐和他人推见的方式，确定组长人选，再由教师颁发组长牌，激发组长的荣誉感和使命感。接下来，教师要赠组长几件宝物，为组长接下来的团队管理提供技术支持：　　1．紧箍咒--团队合作规范。 　　每个团队都需要一定的合作规范来保证团队活动的顺利开展，《西游记》中，每当孙悟空不听 师傅教诲，有违佛旨，滥杀无辜时，师傅唐僧就要念那紧箍咒来约束这泼猴。唐僧的规范是自己定的，有时候会冤枉徒弟，为了避免这种现象，在综合实践互动团队中，组长应与组员一起讨论，制定团队活动规范，规范内容包括：组员意见不一致时如何处理，组员不遵守活动秩序怎么办，怎样提供小组成员平等的参与和发言机会等。规范一旦制定，每位组员都要严格执行。这就如同唐僧的紧箍咒，起着规范与约束的作用。　　2．锦阑袈裟--团队共同目标。 　　锦阑袈裟是唐僧的法衣，乃佛教之标志，是圣人之表达，也代表了唐僧师徒所要获取的真 经之象征意义。因此，我们可以把袈裟引申为团队共同目标。综合实践活动中，小组合作的前提是共同目标，在实现共同目标的过程中，既需要小组成员发挥各自专长，又需要相互理解、遵守规则，避免不必要的争论和争吵，使团队成员在分工合作实现团队目标的过程中变得到和谐统一。　　3．紫金钵盂--团队明确分工。 　　小组合作的基础是小组个体的独立思考与工作，小组分工是小组合作的前提。【1】团队成员 的分工，主要包括两个方面：任务分工和角色分工。任务分工是指每个组员都要承担一部分相对独立的课题研究工作，比如谁负责采访、谁负责问卷调查，谁负责查阅资料等，确保个组员都能主动参与到主题活动中，这是团队合作的前提。角色分工是指每个成员都要承担一定的角色，以支持组内活动的顺利开展。一般来说，每个小组都应该具备以下角色：组长，全权负责整个小组工作的管理和协调；纪律监督员，负责维持小组活动秩序；记录员，记录讨论时组员的发言纪要；资料搜集员，负责上网搜集相关资料；资料整理员，负责活动资料的整理与保管；汇报员，负责成果展示阶段的；信息技术员，负责电脑等工具技术的支持；等等。　　组内分工要求各展所长，又密切配合。【2】让每个学生在团队中都能发挥独特的作用，让每 人的价值作用相互依存、相得益彰，使小组合作学习互动增值。　　4．九锡禅杖--团队责任意识。 禅杖是禅门之中，在坐禅时用以警睡之具。《释氏要览》中说：禅杖竹苇为之，用物包一头。 令下座垫行；坐禅昏睡，以软头点之。唐僧的九锡禅杖警醒着唐僧时刻谨记西天取经之大义，是责任感的体现，也正是去西天取经、百折不挠精神的体现。　　综合实践活动有一定的时间跨度，这个过程中也会遇到各种困难，有的同学可能会打退堂鼓， 这时候组长要发挥好及时禅杖的作用,及时发现并做好沟通，鼓励组员克服困难,将实践进行到底。突出组长的作用，强化组长的荣誉感和责任意识，使组长对自己的角色有正确的认识，发挥积极的作用,提高整个团队的责任意识。　　二、教化众徒--提升归属感 　　在唐僧取经这个团队刚刚组建时，除了唐僧对去西天取经这个目标坚定不移，其他人的认识 都不透彻，孙悟空认为保护一个肉眼犯胎的师傅不如回花果山当齐天大圣，猪八戒动不动就要分行李回高老庄，沙僧笨嘴拙舌无可奈何。但在经历多次磨难后，四人逐渐度过了团队建设的磨合期，认同了去西天取经这个伟大的目标，都愿意为实现这个目标做出承诺和最大限度的努力。这就是团队归属感的力量！如果团队成员没有归属感，那就只有个人的集合体，而不是其成员以稳定的、可预测的、并以同步方式