《离骚》导学案学生版 人教版必修二.docVIP

《离骚》导学案 【学习目标】 诵读，扫清文字障碍，把握文章大意，体会作者感情。 鉴赏，把握作者形象，了解作者的高尚人格，赏析写作手法。 【知识链接】 1.屈原生平 屈原，战国末期 人，杰出的政治家和 诗人。名平，字原。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。他的代表作《 》，是我国古典文学中最长的一首 诗，是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是“可与日月争光”的一篇 主义杰作。 屈原曾任左徒、三闾大夫。为实现楚国的富强，对内积极辅佐怀王变法图强；对外坚决主张联齐抗秦，参加合纵与秦斗争两度出使齐国。使楚国一度出现了国富民强，威震诸侯的局面。但是，屈原的政治革新、举贤授能、除残去秽、励精图治不可避免的触及到贵族阶级的利益，从而受到小人的陷害，两次被楚怀王流放，政治理想无法实现，最后投汨罗江而死。 2.“楚辞” 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗经》的某些影响，但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。楚辞的作者主要是屈原，在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。 3.“离骚”的含义 关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁释为“离忧”。班固释为“遭忧”。王逸释为“别愁”。近世学者，则有人认为是楚国古乐曲名。现多用班固的说法。 【知识积累】 1为下列加点字注音释义。 謇朝谇而夕替偭规矩而改错 宁溘死以流亡兮忍尤而攘诟 伏清白以死直兮余独好修以为常 岂余心之可惩 2、通假字 (1) 偭规矩而改错 (2)忳郁邑余侘傺兮 (3) 何方圜之能周兮 (4)延伫乎吾将反 (5）进不入以离尤兮 (6)芳菲菲其弥章 3、古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮 (2)固时俗之工巧兮 (3)偭规矩而改错 (4)吾独穷困乎此时也 (5)宁溘死以流亡兮 4、词类活用 （1）固前圣之所厚 （2）屈心而抑志，忍尤而攘诟 （3）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 5、特殊句式 （1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 （2）謇朝谇而夕替 （3）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 （4）不吾知其亦已矣 【能力提升】 一、整体感知，体味作者的思想感情。 1、找出文中表现作者心理状态的词，并分析造成这种心理的原因。表现出作者在理想破灭之后怎样的情感变化？ 面对这样的社会现实，对自己遭受不公正的待遇，作者是否一味的哀怨？是否一味的彷徨？作者抱以怎样的态度？请从原文中找出直接抒情的句子加以分析。 合作探究，把握形象 作者在诗中为我们塑造了一个怎样的人物形象？ 深入研读，总结方法。 作者主要通过哪种艺术手段为我们塑造这一“可与日月争光”的光辉形象？ 【达标训练】 1.下列加点字注音全对的一项是(　　) A修姱(kuā)　　　　朝谇(zuì)谣诼(zhuó) 揽茝(chǎi) B．溘死(kè) 侘傺(chà chì)鸷鸟(zhì) 方枘(ruì) C．芰荷(zhī) 偭规矩(miǎn) 羁(jī) 攘诟(rǎn) D．方圜(huán) 杂糅(róu)岌岌(jí) 兰皋(āo) 2.下列各组中不含有通假字的一组是(　　) A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也何方圜之能周兮？夫孰异道而相安 C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反进不入以离尤兮，退将复修吾初服 D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 .下列加点词语解释有误的一项是(????)??①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)????????????②谣诼谓余以善淫(放荡)??③延伫乎吾将反(久久)??????????????????④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)??⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)??????????⑥忍尤而攘诟(排斥)??⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)????????????⑧苟余情其信芳(苟且)??A.①③④⑤⑦??????B.①③⑤⑦⑧????????C.②④⑥⑧????????D.①③④⑥⑦??.与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是(????)??A.吾闻穷巷多怪??????????????B.欲穷千里目，更上一层楼??C.穷则独善其身，达则兼济天下??????????????D.复前行，欲穷其林??.下列各句中加点词古今意义相同的一组是(????)??①规矩而改错??②吾独穷困乎此时??③何方圜之能周兮??④