网络课程中学习活动设计探讨 ――以《现代教育技术》公共课为例.docVIP

网络课程中学习活动设计探讨 ――以《现代教育技术》公共课为例 [摘要] 网络课程在利用优秀教育资源、提高学生学习能力方面有很大的优势，而学习活动在网络课程设计中有着举足轻重的地位，本文主要研究网络课程中的学习活动，运用文献法及案例分析，以《现代教育技术》公共课为例，结合目前网络课程发展的现状来讨论如何进行网络课程中学习活动设计。 [关键词] 网络课程；学习活动；设计策略；探讨 随着互联网的飞速发展和普及，网络课程已经很广泛的应用到教育教学中，对教育的发展有很大的推动和促进作用。网络教学因为特有的优势而逐渐成为一种越来越重要的教学方式。为了更好地实施网上教学，应该在详细分析学科特点、教学目标及教学对象的基础上创造性地开发网络课程，设计网络教学，最终达到较好的教学效果，所以网络课程设计的质量决定了网络教学的效果，而学习活动是影响网络课程质量及学习效果的关键因素。 一、网络课程 （一）网络课程 由于我国的网络课程的发展时间不是很长，对于网络课程的定义不同的学者有不同的看法和意见，我们列举两个被大家普遍认同的定义。一个是我国教育技术学专家何克抗教授给出的一个定义：“网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、协作性和自主性等基本特征”[1]，他是从网络课程本身的性质与特点出发给出的定义，指出了网络课程的属性。另外一个是我国教育部